El discente como constructor de su propio conocimiento: Reflexiones desde la pedagogía centrada en el aprendizaje

Resumen

El artículo aborda la pedagogía centrada en el aprendizaje, destacando que el estudiante es el constructor activo de su conocimiento. Se resalta el papel del docente como facilitador y guía en este proceso, promoviendo la autonomía, participación y desarrollo integral del alumno. Se mencionan las críticas de Philippe Meirieu hacia algunas corrientes educativas, así como la importancia de adaptar la pedagogía a los cambios en la sociedad y la Educación. Se presenta la pedagogía Freinet, que fomenta la experimentación y la participación de los estudiantes desde temprana edad, permitiéndoles involucrarse en procesos de investigación adaptados a sus capacidades e intereses. Se destacan las técnicas Freinet como herramientas para facilitar el aprendizaje significativo. Se explora el autoaprendizaje y su uso en el desarrollo de software, destacando su capacidad para estimular la motivación, la creatividad y el desarrollo de habilidades cognitiva. Finalmente, se menciona la influencia del enfoque comercial en la educación y se destaca la importancia de fomentar el pensamiento crítico y las habilidades para enfrentar los desafíos en un mundo en constante cambio. Se presenta la teoría del constructivismo de Piaget como base para entender cómo los individuos construyen conocimiento a partir de sus experiencias. El aprendizaje experiencial coloca la experiencia en el centro del proceso de aprendizaje, promoviendo la aplicación de conceptos y habilidades a través de la resolución de problemas y la reflexión. El aprendizaje basado en casos convencional utiliza casos de estudio para facilitar el aprendizaje y la toma de decisiones basada en evidencia