Código Científico Revista de Investigación
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description: CÓDIGO CIENTÍFICO REVISTA DE INVESTIGACIÓN (2806-5697) esta adscrita al Instituto Superior Tecnológico Los Andes de Santo Domingo - Ecuador, creada con el objetivo de fomentar la divulgación científica interna y externa cumpliendo estrictas normas nacionales e internacionales exigidas por la comunidad científica.
publisher: Instituto Superior Tecnológico Los Andes
language: es-ES
publication name: Código Científico Revista de Investigación
issn: 2806-5697
items: Estrategias didácticas basadas en el uso de Educaplay para el desarrollo neurológico en preescolares
items: Estrategia didáctica basada en el uso de Canva para el aprendizaje de los animales vertebrados en estudiantes de segundo de básica
items: La lectoescritura en el proceso de enseñanza- aprendizaje mediante la aplicabilidad de herramientas tecnológicas
items: Materiales didácticos inclusivos para el desarrollo integral en la primera infancia (0-5 años)
items: https://revistacodigocientifico.itslosandes.net/index.php/1/article/view/1460
items: Comunicación gubernamental en Tik Tok. Análisis de caso Daniel Noboa
items: Diseño y evaluación de un sistema de gestión de pedidos para restaurantes basado en prototipado rápido
items: Diseño y evaluación de un blog educativo para promover el uso ético de la inteligencia artificial
items: Evaluación del estrés térmico en estudiantes de soldadura del Instituto Superior Tecnológico Martha Bucaram de Roldós
items: Didácticas curriculares y la práctica pedagógica en la enseñanza de la Física en el aula
items: Estrategias pedagógicas innovadoras para el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de segundo de básica elemental
items: Impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos en el desarrollo de competencias científicas en estudiantes de bachillerato
items: El sistema de justicia penal y la reproducción de las desigualdades sociales: una revisión sistemática desde la criminología contemporánea
items: Modelos de gestión administrativa para la evaluación del impacto de la capacitación docente en inclusión universitaria: una revisión teórica
items: Métodos tradicionales vs. Estrategias innovadoras en educación inicial: un estudio comparativo sobre su impacto en la motivación y el aprendizaje
items: Impacto de los métodos colaborativos y las estrategias de gamificación en la motivación lectora en la asignatura de Lengua y Literatura
items: Diseño de planes curriculares inclusivos con enfoque intercultural para niños con necesidades educativas especiales en educación inicial
items: DCM (Digital Content Marketing) en el Sector Lácteo: Factores Determinantes
items: Equidad digital en ciencia educativa: revisión sistemática latinoamericana con enfoque en Ecuador
items: La evaluación del aprendizaje en la formación de pedagogos técnicos en Mecatrónica: Significados y desafíos
items: Evaluación por competencias en la enseñanza de la mecatrónica: desafíos y oportunidades para la calidad educativa en el bachillerato técnico
items: Jerarquías, del saber: interseccionalidad, diálogo de saberes y colonialidad epistémica en la universidad ecuatoriana
items: Composición química, degradabilidad y cinética ruminal in vitro en ensilaje de maíz forrajero con inclusión de mucílago de cacao
items: Efecto de la inclusión de cáscara de plátano (Musa paradisiaca L.) en la calidad nutricional y fermentativa del ensilaje de maíz forrajero (Zea mays L.)
items: Optimización del reabastecimiento de micro-ingredientes críticos en la industria de balanceados
items: Brechas regulatorias, institucionales y operativas frente al riesgo de lavado de activos asociado al uso de criptoactivos en Ecuador
items: Administración financiera para emprendedores: errores comunes y estrategias efectivas
items: Análisis de casos con uso de IA como estrategia didáctica para potenciar el pensamiento crítico en estudiantes de séptimo año
items: Relación entre la gestión administrativa-operativa y la calidad del servicio educativo en educación general básica
items: Gestión de datos para la toma de decisiones en el Gobierno local de Quevedo
items: Infraestructura verde arquitectónica para mitigar islas de calor en barrios vulnerables
items: Andamiajes DUA y reducción del rezago lector en educación básica
items: Narrativas gamificadas y monitoreo metacognitivo en comprensión inferencial
items: Retroalimentación gamificada y reducción de ansiedad matemática escolar
items: Tutoría docente en ABP y transferencia lectora a problemas matemáticos
items: Efecto de rizobacterias promotoras del crecimiento vegetal sobre la germinación, desarrollo morfométrico y calidad de plántulas de Gmelina arborea Roxb
items: Efecto de Trichoderma spp. sobre el crecimiento y productividad de Stevia rebaudiana Bertoni en condiciones de invernadero bajo manejo orgánico
items: La comunicación como clave para el compromiso del profesorado en la gestión educativa de docentes de Educación General Básica y Bachillerato
items: Aplicación del test Apgar en lechones: relevancia productiva y perspectivas en la evaluación neonatal porcina
items: Resistencia antimicrobiana en E. Coli y Salmonella spp asociada al uso de tetraciclinas en avicultura
items: Rendimiento productivo de pollos Cobb 500 y Ross 308 en diferentes altitudes geográficas: revisión sistemática
items: Bienestar avícola y su impacto en la calidad de huevos marrón: implicaciones en la seguridad alimentaria global
items: Compatibilidad constitucional del uso de pruebas digitales en procesos penales: brechas en la protección de datos y presunción de inocencia
items: Estrategias de enriquecimiento ambiental para reducir estrés y mejorar parámetros productivos en pollos de engorde
items: Eficacia analgésica mediante bloqueo interfacial del musculo transverso abdominal en gatas
items: Alternativas de cierre abdominal temporal, bolsa de Bogotá vs VAC, visión One Health animal - humano
items: Asparagopsis taxiformis y extractos vegetales alternativas en la reducción de metano en rumiantes: revisión
items: Evaluación de la eficacia y seguridad de la analgesia multimodal con metamizol, pregabalina y meloxicam en gatas sometidas a OVH
items: Alternativas alimenticias en el Ecuador que contribuyan al crecimiento y engorde de cerdos: revisión sistemática
items: Alternativas nutricionales para mitigar la emisión de metano entérico en rumiantes: mecanismos antimethanogénicos y perspectivas sostenibles
items: Harina de cáscara de theobroma cacao l. sobre el desempeño productivo de pollos de engorde: una revisión
items: Prevalencia de urolitiasis en perros (canis lupus familiaris) a nivel de clínica veterinaria
items: Fitasa (myo-inositol-hexafosfato-fosfohidrolasa) y su efecto en parámetros productivos en cerdos de crecimiento: Una revisión
items: El sistema silvopastoril y su impacto en los índices productivos del ganado bovino lechero: una revisión sistemática
items: Estrategias nutricionales en lechones bajo estrés térmico: revisión sistemática de integridad intestinal y rendimiento zootécnico
items: Forraje verde hidropónico de maíz y su aporte a la producción porcina sostenible
items: Efecto del manejo de parto en la supervivencia de lechones: una revisión de estrategias
items: Harina integral de zapallo (cucurbita moschata) alternativa nutricional en pollos de engorde
items: Dieta BARF en Perros: Análisis de los Beneficios e Implicaciones Nutricionales y Sanitarias desde la evidencia científica actual
items: Harina de alfalfa (Medicago sativa) como alternativa nutricional en pollos de engorde: Una revisión
items: Prevalencia del virus de la leucemia felina (FeLV) en el Felis catus: Una revisión
items: Uso de probióticos en la optimización de la fermentación ruminal
items: Estrategia de gestión educativa para la salvaguarda del patrimonio institucional
items: Estrategia de gestión escolar para el fortalecimiento de la inclusión de estudiantes con neurodivergencias en Educación General Básica
items: Estrategia de liderazgo directivo para la optimización del clima laboral docente en educación básica
items: Integración de actividades interactivas de Mil Aulas para fortalecer la competencia lectora
items: Estrategia pedagógica para mejorar la ortografía y la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica
items: Microsoft Teams como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la gestión pedagógica del docente en la era digital
items: Enseñanza del código alfabético basada en la ruta fonológica
items: Estrategia de liderazgo para el mejoramiento del desempeño docente en educación básica
items: Desarrollo de la química industrial a través del tiempo: análisis histórico y científico
items: Tecnología educativa para la inclusión en educación inicial: un enfoque innovador
items: Propuesta de estrategia para la promoción de enmiendas agrícolas: Caso distribuidores de Inducolina, Guayas, Ecuador

Estrategias didácticas basadas en el uso de Educaplay para el desarrollo neurológico en preescolares
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description: El artículo Estrategias didácticas basadas en el uso de Educaplay para el desarrollo neurológico en preescolares tiene como objetivo aplicar estrategias didácticas con la plataforma Educaplay para fortalecer el desarrollo neurológico en niños del nivel inicial. Los objetivos específicos fueron: (1) identificar dificultades neurológicas en preescolares sin experiencia previa, (2) diseñar estrategias basadas en Educaplay y neuroplasticidad, (3) implementar actividades digitales para estimular desarrollo neurológico, integración sensorial, coordinación motriz y percepción cognitiva, y (4) evaluar la efectividad mediante comparaciones pretest y postest. El estudio adoptó un enfoque mixto con alcance descriptivo, combinando revisión bibliográfica y trabajo de campo. La población estuvo conformada por 30 preescolares, con muestreo censal. Se aplicó una lista de cotejo mediante observación sistemática para evaluar integración sensorial, coordinación motriz fina y percepción cognitiva. La confiabilidad del instrumento se validó con el coeficiente Alfa de Cronbach. La intervención consistió en cuatro sesiones gamificadas con actividades digitales orientadas al reconocimiento auditivo, coordinación motriz mediante puzzles, secuenciación lógica y una actividad integradora multisensorial. Los resultados del pretest evidenciaron que el 60% de los estudiantes presentaba dificultades en al menos una dimensión del desarrollo neurológico. Tras la implementación, el postest mostró una reducción significativa, disminuyendo al 26.7%. En promedio, las mejoras superaron el 30% esperado. Los hallazgos evidencian que el uso de plataformas digitales gamificadas, mediadas pedagógicamente, favorece la neuroplasticidad, mejora habilidades cognitivas y motrices, contribuye a una adaptación escolar más efectiva en contextos vulnerables.
creator: Delia Cleotilde Rizzo Mendoza
creator: Leidy Diana Salazar Velasco
creator: Isabel Verónica Clavijo Robinzón
creator: Ana Isabel Tomalá Andrade
creator: Mayra Jacinta Moncayo Carpio
rights: Derechos de autor 2026 Rizzo Mendoza, Delia Cleotilde, Salazar Velasco, Leidy Diana, Clavijo Robinzón, Isabel Verónica, Tomalá Andrade, Ana Isabel, Moncayo Carpio, Mayra Jacinta
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1
ending page: 17
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1457

Estrategia didáctica basada en el uso de Canva para el aprendizaje de los animales vertebrados en estudiantes de segundo de básica
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description: El presente estudio tuvo como objetivo proponer y evaluar una estrategia didáctica centrada en el uso de la herramienta digital Canva, complementada con elementos de gamificación (Educaplay, Wordwall, Quizizz y Mentimeter), para fortalecer el aprendizaje significativo del tema “animales vertebrados” en 32 estudiantes de segundo grado de educación básica de la Escuela Francisco Piana Ratto (Babahoyo, Ecuador). Se empleó un diseño cuasi-experimental mixto (pre-test/post-test) con enfoque mixto y alcance temporal cuasiexperimental y transversal de cuatro semanas. Los resultados revelaron una mejora en la identificación y justificación de características y adaptaciones de los cinco grupos de vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos). El diagnóstico demostró que el 43,8 % presentó dificultades conceptuales en ciencias naturales, mientras que posterior a la propuesta se redujo esta dificultad al 38 %, lo que evidencia una mejora de aproximadamente 6 % en comparación al diagnóstico. Los errores prototípicos más frecuentes (clasificar delfín como pez o no distinguir “agua” de “H₂O”) se redujeron en más del 70 %. La encuesta de satisfacción post-intervención obtuvo un Alfa de Cronbach de 0,821 y un 91 % de percepción positiva respecto al uso de recursos digitales interactivos. Se concluye que la integración intencionada de Canva con principios de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y gamificación constituye una mediación pedagógica eficaz para superar el aprendizaje memorístico y promover el pensamiento científico desde edades tempranas en contextos educativos ecuatorianos.
creator: Petita Maria Macias Fernandez
creator: Leonela Yomaira Mora Elizondo
creator: Angel León Coloma Carrasco
creator: Ennio Jesús Mérida Córdova
creator: Evelin Katherine Castillo Delgado
rights: Derechos de autor 2026 Macias Fernandez, Petita Maria, Mora Elizondo, Leonela Yomaira, Coloma Carrasco, Angel León, Mérida Córdova, Ennio Jesús, Castillo Delgado, Evelin Katherine
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 18
ending page: 38
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1458

La lectoescritura en el proceso de enseñanza- aprendizaje mediante la aplicabilidad de herramientas tecnológicas
type: item
description: La presente investigación se analizó la lectoescritura en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la aplicación de herramientas tecnológicas como educaplay para los estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño experimental de tipo pretest–intervención–post test, aplicado a una muestra de 38 estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Isidro Ayora”. Para la recolección de datos se emplearon un test diagnóstico de lectoescritura mediado por TIC, una entrevista a la profesora de cuarto grado y una ficha de observación de clase, lo que permitió realizar una triangulación de resultados. Los hallazgos del pretest evidenciaron niveles medios y bajos de comprensión lectora, especialmente en procesos inferenciales y críticos. Tras la aplicación de una propuesta pedagógica basada en actividades estructuradas y apoyadas en herramientas tecnológicas, los resultados del post test mostraron una mejora significativa en la comprensión lectora, la producción escrita y la participación estudiantil. Se concluye que la integración planificada de herramientas tecnológicas favorece el desarrollo de la lectoescritura y contribuye a un aprendizaje más significativo en la educación básica.
creator: Ligia Flor Gonzales Tomalá
creator: John Fernando Granados Romero
rights: Derechos de autor 2026 Gonzales Tomalá, Ligia Flor, Granados Romero, John Fernando
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 39
ending page: 59
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1459

Materiales didácticos inclusivos para el desarrollo integral en la primera infancia (0-5 años)
type: item
description: La formación inicial de educadoras infantiles requiere articular el currículo con la práctica pedagógica, especialmente en el diseño de materiales inclusivos para la primera infancia. Este estudio tuvo como propósito describir las características de materiales didácticos inclusivos orientados al desarrollo integral de niños de cero a cinco años, elaborados por 233 estudiantes universitarias de la Facultad de la Pedagogía- Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Se realizó un estudio descriptivo con enfoque cualitativo, observación directa de los materiales físicos y análisis documental de los mismos. Los principales hallazgos indican que los materiales abordan al menos dos áreas del desarrollo infantil, los de tipo sensorial y motriz. En cuanto a la inclusión, más de la mitad de los materiales incorpora adaptaciones para la diversidad funcional; sin embargo, la representación de la diversidad cultural y lingüística es notablemente baja. Los resultados confirman que las futuras docentes logran traducir criterios de inclusión funcional en objetos concretos. Se concluye que los materiales didácticos inclusivos constituyen una estrategia efectiva para vincular teoría y práctica en la formación inicial, pero se recomienda fortalecer los contenidos curriculares sobre diversidad cultural y lingüística para mejorar la calidad inclusiva de los materiales didácticos en la primera infancia.
creator: Erika Iveth Barcia-Cedeño
creator: Olga Graciela Angulo-Quiñónez
creator: Emerita Montaño-Escobar
creator: Jady Elisa Medina-Quiñonez
creator: Verónica Leonor Cadena-Cortés
rights: Derechos de autor 2026 Barcia-Cedeño, Erika Iveth, Angulo-Quiñónez, Olga Graciela, Montaño-Escobar, Emerita, Medina-Quiñonez, Jady Elisa, Cadena-Cortés, Verónica Leonor
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 60
ending page: 78
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1532

https://revistacodigocientifico.itslosandes.net/index.php/1/article/view/1460
type: item
title: Fortalecimiento del respeto a los símbolos patrios a través del uso pedagógico de redes sociales en estudiantes de 10mo de EGB de la Escuela de Educación Básica “Medardo Alfaro”, periodo lectivo 2025–2026
description: El presente estudio tuvo como objetivo fortalecer el respeto hacia los símbolos patrios del Ecuador mediante la implementación de una estrategia educativa mediada por la red social TikTok en estudiantes de décimo año de Educación General Básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest. La población estuvo conformada por 50 estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Medardo Alfaro”. Como instrumentos de recolección de datos se aplicaron un cuestionario estructurado, una lista de cotejo de observación y entrevistas semiestructuradas dirigidas a estudiantes y al docente. Los resultados del diagnóstico inicial evidenciaron un predominio de niveles bajos de respeto hacia los símbolos patrios. Tras la implementación de la estrategia educativa mediada por TikTok, los resultados del postest mostraron una mejora significativa, reflejada en el desplazamiento de los estudiantes hacia niveles medios y altos. Asimismo, los datos cualitativos corroboraron avances en las actitudes, prácticas cívicas y motivación estudiantil. Se concluye que el uso pedagógico de TikTok, bajo una adecuada mediación docente, constituye una estrategia didáctica efectiva para fortalecer la formación cívica y la identidad nacional en el contexto escolar.
creator: Frank Jacinto Meza-Salvatierra
creator: Jaime Carlos Mina-Párraga
creator: Washington Fernando Maliza -Muñoz
creator: Hendy Maier Pérez-Barrera
creator: Deida Narcisa Nuñez-Balseca
rights: Derechos de autor 2026 Meza-Salvatierra, Frank Jacinto, Mina-Párraga, Jaime Carlos, Maliza -Muñoz, Washington Fernando, Pérez-Barrera, Hendy Maier, Nuñez-Balseca, Deida Narcisa
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 79
ending page: 99
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1460

Comunicación gubernamental en Tik Tok. Análisis de caso Daniel Noboa
type: item
description: La comunicación gubernamental en redes sociales se ha convertido en un campo relevante para comprender cómo los gobiernos informan, construyen imagen institucional y buscan cercanía con públicos jóvenes. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los estudiantes de la carrera de Comunicación de la Universidad Técnica de Ambato sobre los contenidos de comunicación gubernamental difundidos por Daniel Noboa en TikTok respecto a la seguridad ciudadana. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, nivel descriptivo y corte transversal. Se aplicó una encuesta estructurada a estudiantes de la carrera, organizada en dimensiones relacionadas con uso de TikTok, formato audiovisual, claridad del mensaje, credibilidad, percepción de seguridad, imagen institucional, cercanía política y valoración de la plataforma. Los resultados evidenciaron una percepción moderadamente favorable, especialmente en el reconocimiento de TikTok como medio adecuado para difundir mensajes políticos y en la valoración de sus recursos audiovisuales. Sin embargo, también se identificó una presencia importante de respuestas neutrales en aspectos como confianza, coherencia del mensaje y sensación de seguridad. Se concluye que TikTok representa una herramienta útil para la comunicación gubernamental dirigida a jóvenes, aunque su efectividad depende de la claridad, credibilidad y relación entre el discurso político y la realidad ciudadana.
creator: Jaime Joel Villamarín-Chacón
rights: Derechos de autor 2026 Villamarín-Chacón, Jaime Joel
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 100
ending page: 124
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1461

Diseño y evaluación de un sistema de gestión de pedidos para restaurantes basado en prototipado rápido
type: item
description: La gestión tradicional de pedidos en restaurantes aún presenta problemas relacionados con errores humanos, pérdida de órdenes y retrasos en la atención al cliente; afectando la eficiencia operativa y la experiencia del usuario. El objetivo de esta investigación fue diseñar y evaluar un sistema de gestión de pedidos para restaurantes basado en prototipado rápido, orientado a automatizar procesos administrativos y optimizar la gestión de órdenes. La metodología incorporó una revisión bibliográfica exploratoria y aplicada y se aplicó prototipado rápido para el desarrollo iterativo del sistema de software. Además, se realizó una evaluación de usabilidad basada en entrevistas estructuradas y encuestas aplicadas a usuarios reales. El software fue desarrollado en C# utilizando Windows Forms e incorporó módulos de gestión de pedidos, facturación y administración de productos. Los resultados evidenciaron mejoras en la organización de pedidos, reducción de errores operativos y una percepción positiva de usabilidad, donde el 75 % de los participantes calificó favorablemente la interfaz del sistema. Así mismo se identificaron oportunidades de mejora en la interfaz visual y la navegación. Se concluye que el prototipo constituye una alternativa tecnológica funcional y accesible para la digitalización de restaurantes, contribuyendo a mejorar la eficiencia operativa y la experiencia del usuario.
creator: Stalin Daniel Carreño-Sandoya
creator: Nancy Magali Rodriguez-Gavilanes
creator: Moisés Antonio Panamá-Murillo
creator: Lucrecia Alejandrina Llerena-Guevara
rights: Derechos de autor 2026 Carreño-Sandoya, Stalin Daniel, Rodriguez-Gavilanes, Nancy Magali, Panamá-Murillo, Moisés Antonio, Llerena-Guevara, Lucrecia Alejandrina
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 125
ending page: 163
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1462

Diseño y evaluación de un blog educativo para promover el uso ético de la inteligencia artificial
type: item
description: Un solo párrafo con extensión mínima de 150 a 200 palabras como máximo. Para artículos de investigación, los resúmenes deben dar una visión general pertinente del trabajo. Utilicen el siguiente estilo de resúmenes estructurados, pero sin encabezados: (1) Introducción: coloque la pregunta abordada en un contexto amplio y resalte el propósito del estudio; (2) Métodos: describir brevemente los principales métodos o tratamientos aplicados; (3) Resultados: resumir los principales hallazgos del artículo; (4) Discusión los autores deben discutir los resultados y cómo se pueden interpretar desde la perspectiva de estudios previos y de las hipótesis de trabajo; (5) Conclusiones: indicar las principales conclusiones o interpretaciones. El resumen debe ser una representación objetiva del artículo y no debe contener resultados que no estén presentados y fundamentados en el texto principal y no debe exagerar las conclusiones principales No deben incorporarse abreviaturas, siglas, acrónimos, signos, formulas, códigos y símbolos, tampoco debe incluir citas.
creator: Kenya Anmarit Guerrero-Goyes
creator: Nancy Magali Rodriguez-Gavilanes
creator: Heider Dominick Barreto-Rosado
creator: Lucrecia Alejandrina Llerena-Guevara
rights: Derechos de autor 2026 Guerrero-Goyes, Kenya Anmarit, Rodriguez-Gavilanes, Nancy Magali, Barreto-Rosado, Heider Dominick, Llerena-Guevara, Lucrecia Alejandrina
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 164
ending page: 188
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1463

Evaluación del estrés térmico en estudiantes de soldadura del Instituto Superior Tecnológico Martha Bucaram de Roldós
type: item
description: Los estudiantes de soldadura del ISTMBR se exponen durante sus prácticas a calor, humedad, radiación térmica y esfuerzo físico sostenido, condiciones que pueden alterar su bienestar, concentración, precisión manual y calidad del cordón soldado. Por esta razón, la investigación evaluó el estrés térmico mediante el índice WBGT y la estimación del consumo metabólico, relacionando estos factores con el desempeño práctico y con los defectos visibles establecidos en la norma AWS D1.1. El estudio aplicó un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con una muestra aleatoria de 30 estudiantes, registrando temperatura ambiente, humedad relativa, temperatura de globo, bulbo húmedo, punto de rocío, consumo metabólico e inspección visual de los cordones. Los resultados evidenciaron valores WBGT entre 24,7 °C y 28 °C, con niveles de riesgo bajo, medio y alto, además de un consumo metabólico medio de 481,5 W. Se identificó que, cuando aumentó el estrés térmico, disminuyó el rendimiento práctico, se incrementó la fatiga y aparecieron más defectos como salpicaduras, discontinuidades, porosidad e irregularidades. En consecuencia, se concluye que el control térmico del área de soldadura es necesario para proteger la salud estudiantil y mejorar la calidad técnica del proceso formativo.
creator: Daniel Alejandro Robalino Peñaloza
creator: Jonathan Sebastián Torres Pérez
creator: Cristina Alexandra Ulloa Moreno
creator: Stalyn Ramon Calero Calero
rights: Derechos de autor 2026 Robalino Peñaloza, Daniel Alejandro, Torres Pérez, Jonathan Sebastián, Ulloa Moreno, Cristina Alexandra, Calero Calero, Stalyn Ramon
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 189
ending page: 208
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1464

Didácticas curriculares y la práctica pedagógica en la enseñanza de la Física en el aula
type: item
description: La enseñanza de la Física constituye un campo estratégico para la alfabetización científica, aunque persisten brechas entre los propósitos curriculares y las prácticas reales de aula, centradas en la transmisión, la memorización de fórmulas y la resolución mecánica de ejercicios. Este artículo tuvo como objetivo analizar, desde una revisión bibliográfica exploratoria, la relación entre las didácticas curriculares y la práctica pedagógica en la enseñanza de la Física. Metodológicamente, se desarrolló un estudio documental, no experimental y transversal, basado en el análisis de artículos científicos, libros, capítulos, informes técnicos y documentos especializados sobre currículo, didáctica de la Física, aprendizaje activo, conocimiento pedagógico del contenido y evaluación. Los resultados evidencian que la mejora del aprendizaje físico exige superar la separación entre currículo prescrito y currículo enseñado, fortalecer el conocimiento pedagógico del contenido docente e integrar estrategias activas orientadas a la modelización, la indagación, la argumentación y la comprensión conceptual. Asimismo, se identificó que la evaluación cumple un papel decisivo en la coherencia entre objetivos, actividades y aprendizajes esperados. Se concluye que enseñar Física de manera pertinente implica articular currículo, mediación pedagógica y evaluación para que el estudiante no solo opere ecuaciones, sino que interprete fenómenos, construya modelos y piense científicamente.
creator: Jorge Luis Puyol-Cortez
creator: Jean Pierre Erazo-Chila
creator: Karla Brigitte Guachamin-Briones
creator: Niurka Janela Meza-Yagual
creator: Franklin Gabriel Angulo-Valencia
rights: Derechos de autor 2026 Puyol-Cortez Jorge Luis, Erazo-Chila, Jean Pierre, Guachamin-Briones, Karla Brigitte, Meza-Yagual, Niurka Janela, Angulo-Valencia, Franklin Gabriel
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 209
ending page: 233
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1465

Estrategias pedagógicas innovadoras para el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de segundo de básica elemental
type: item
description: Muchos estudiantes de educación primaria presentan dificultades en la lectoescritura debido a que las estrategias tradicionales de enseñanza no logran generar aprendizajes contextualizados ni duraderos. Frente a esta problemática, el presente estudio se planteó como objetivo analizar el impacto de estrategias pedagógicas innovadoras en el desarrollo de la lectoescritura bajo un enfoque de aprendizaje significativo. Metodológicamente, la investigación se desarrolló con un enfoque mixto, un alcance descriptivo-explicativo y un diseño preexperimental de pretest y postest con un grupo de 34 estudiantes de segundo de básica elemental, de los cuales 18 presentaban dificultades en la lectoescritura. Tras la aplicación de estrategias pedagógicas basadas en herramientas de gamificación y narrativa digital, los resultados evidenciaron que la totalidad de los dieciocho estudiantes intervenidos aumentaron su capacidad de lectoescritura, superando las barreras de comprensión y decodificación iniciales. Este progreso significativo permitió comprobar la hipótesis de que la innovación pedagógica y contextualizada estimula con éxito el aprendizaje y que el bajo rendimiento inicial no se debía a deficiencias de los educandos, sino a un desajuste entre los métodos tradicionales y las necesidades reales del grupo. Con este trabajo, se concluye que las estrategias innovadoras son esenciales para transformar el aula en un espacio dinámico y funcional, siendo necesario que las instituciones inviertan en capacitación docente continua y recursos tecnológicos para garantizar una educación equitativa que elimine las brechas de aprendizaje actuales.
creator: Ingrid Francisca Muñoz Pinto
creator: Elida María Rivero Rodríguez
rights: Derechos de autor 2026 Muñoz Pinto, Ingrid Francisca, Rivero Rodríguez, Elida María
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 234
ending page: 251
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1466

Impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos en el desarrollo de competencias científicas en estudiantes de bachillerato
type: item
description: El ABP tuvo un efecto positivo y significativo sobre el desarrollo de las competencias científicas en los estudiantes de primero de bachillerato de una institución fiscal ecuatoriana del cantón Chone, provincia de Manabí, con un puntaje total de 9,19 puntos en el postest, tras nueve semanas de intervención estructurada (d de Cohen = 3,12), frente a una mejora atribuible a la maduración test-Pretest de solo 3,09 puntos en el grupo que mantuvo la enseñanza tradicional durante el mismo periodo. La comparación entre grupos del postest arrojó una diferencia de 6,20 puntos a favor del grupo experimental (p<0,001; d=2,66), confirmando que el ABP genera aprendizajes científicos tanto cuantitativa como cualitativamente superiores a los que generan las metodologías. Las dimensiones indagación científicamente competencias comunicativas, que son históricamente las más débiles en contextos de enseñanza expositiva tradicional, fueron precisamente las que mostraron las ganancias más altas en el grupo experimental (d=2,93 y d=2,70 respectivamente), lo que indica que el ABP activa procesos cognitivos, investigativos y comunicativos que la instrucción expositiva tradicional no consigue activar sostenidamente. Un 93,7% de los alumnos del grupo experimental alcanzó niveles de desempeño adecuados o avanzados en el postest contra solo un 19,4% del grupo control, lo cual demuestra una transformación sustantiva y generalizada de los perfiles de logro académico a partir de la intervención metodológica aplicada. Finalmente, una fidelidad de implementación del 95,5% de la secuencia didáctica ABP demuestra la factibilidad concreta para implementar las metodologías activas en las instituciones fiscales ecuatorianas siempre que se dé rigor a la planificación, formación docente y acompañamiento pedagógico.
creator: Yulenny Selenia Navarrete-García
creator: Egidio Yobanny Salgado-Chévez
rights: Derechos de autor 2026 Navarrete-García, Yulenny Selenia, Salgado-Chévez, Egidio Yobanny
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 252
ending page: 272
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1467

El sistema de justicia penal y la reproducción de las desigualdades sociales: una revisión sistemática desde la criminología contemporánea
type: item
description: Esta revisión sistemática examina de qué manera el sistema de justicia penal contribuye a reproducir desigualdades sociales —una pregunta que la criminología contemporánea ha colocado en el centro del debate académico. Siguiendo las directrices PRISMA 2020, la revisión analizó estudios empíricos publicados entre 2020 y 2026 en Scopus y Web of Science Core Collection. Tras las fases de identificación, cribado y elegibilidad, la síntesis narrativa incorporó trece estudios. Cabe destacar un primer hallazgo que atraviesa toda la evidencia: las desigualdades no emergen en un único punto del proceso penal, sino que recorren el control policial, las decisiones de sentencia, las sanciones económicas, el encarcelamiento y las consecuencias que perduran mucho después del castigo formal. La evidencia identifica, además, patrones de selectividad institucional —es decir, mecanismos mediante los cuales el sistema tiende a concentrar su impacto sobre ciertos grupos— que afectan con mayor intensidad a poblaciones racializadas, migrantes y personas en condición de vulnerabilidad económica. El sistema penal, en otras palabras, no solo reacciona frente al delito: también puede transformar desigualdades estructurales preexistentes en desventajas jurídicas, económicas y sociales acumulativas, dentro de sociedades contemporáneas profundamente estratificadas y marcadas por fuertes brechas institucionales.
creator: Diego Israel Silva-Jáuregui
creator: Luis Felipe Matovelle-Romero
creator: Paula Marcela Flores-Coronel
creator: Arianna Carolina Gonzaga-Ocampo
creator: Valeria Sofía Lapo-Solano
rights: Derechos de autor 2026 Silva-Jáuregui, Diego Israel, Matovelle-Romero, Luis Felipe, Flores-Coronel, Paula Marcela, Gonzaga-Ocampo, Arianna Carolina, Lapo-Solano, Valeria Sofía
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 273
ending page: 297
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1468

Modelos de gestión administrativa para la evaluación del impacto de la capacitación docente en inclusión universitaria: una revisión teórica
type: item
description: La inclusión universitaria exige que las instituciones de educación superior articulen políticas, formación docente y evaluación institucional para garantizar condiciones reales de acceso, participación y permanencia. Este artículo tuvo como propósito analizar modelos de gestión administrativa aplicables a la evaluación del impacto de la capacitación docente en inclusión universitaria, desde una revisión teórica de la literatura especializada. La investigación se desarrolló con enfoque cualitativo, alcance exploratorio y diseño documental, mediante la revisión crítica de artículos científicos, libros, informes institucionales y documentos normativos relacionados con inclusión, capacitación docente, evaluación de programas y gestión estratégica universitaria. Los resultados evidencian que los modelos de Kirkpatrick, Guskey, CIPP y el Cuadro de Mando Integral ofrecen aportes complementarios para valorar la formación docente, al integrar niveles de reacción, aprendizaje, transferencia pedagógica, apoyo organizacional, resultados estudiantiles, planificación, seguimiento y mejora continua. Asimismo, se identifican dimensiones clave del impacto, como pertinencia diagnóstica, aprendizaje docente, cambio actitudinal, transformación de prácticas, reducción de barreras y sostenibilidad institucional. Se concluye que la capacitación docente inclusiva debe evaluarse como un proceso estratégico de gestión universitaria, orientado a generar evidencias verificables de cambio pedagógico, accesibilidad curricular y fortalecimiento de una cultura institucional equitativa.
creator: Ingrid Roxana Mera-Macías
creator: Vanessa Raquel Cedeño-Cifuentes
creator: Alberto José Ottati-Rosas
rights: Derechos de autor 2026 Mera-Macías, Ingrid Roxana, Cedeño-Cifuentes, Vanessa Raquel, Ottati-Rosas, Alberto José
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 298
ending page: 326
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1469

Métodos tradicionales vs. Estrategias innovadoras en educación inicial: un estudio comparativo sobre su impacto en la motivación y el aprendizaje
type: item
description: La educación inicial constituye una etapa decisiva para configurar la motivación, la autonomía y las bases del aprendizaje significativo; por ello, este artículo tuvo como propósito analizar comparativamente la evidencia bibliográfica sobre el impacto de los métodos tradicionales y las estrategias innovadoras en la motivación y el aprendizaje infantil. Se desarrolló una revisión bibliográfica exploratoria, sustentada en artículos científicos, revisiones sistemáticas, metaanálisis, libros académicos y documentos técnicos publicados entre 2000 y 2026, seleccionados mediante criterios de pertinencia temática, rigor académico y relación directa con educación inicial. Los resultados muestran que los métodos tradicionales pueden aportar estructura, rutinas, claridad instruccional y consolidación de habilidades básicas, pero resultan limitados cuando predominan como práctica exclusiva, debido a que reducen la agencia infantil, la exploración y la motivación intrínseca. En contraste, las estrategias innovadoras, especialmente el juego guiado, el aprendizaje activo, la manipulación de materiales y la colaboración, favorecen experiencias cognitivas, socioemocionales y motivacionales más integrales. Se concluye que los mejores resultados dependen de una práctica equilibrada, intencional y situada, donde la mediación docente y los ambientes enriquecidos articulen estructura pedagógica e iniciativa infantil.
creator: Maritza Alexandra Andrade Correa
creator: Annabell Vanessa Moreno Pancho
creator: Katherine Vanessa González Quezada
creator: Eliana Marisela Castro Alvarado
creator: Narcisa de Jesús Pancho Cargua
rights: Derechos de autor 2026 Andrade Correa, Maritza Alexandra, Moreno Pancho, Annabell Vanessa, González Quezada, Katherine Vanessa, Castro Alvarado, Eliana Marisela, Pancho Cargua, Narcisa de Jesús
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 327
ending page: 354
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1470

Impacto de los métodos colaborativos y las estrategias de gamificación en la motivación lectora en la asignatura de Lengua y Literatura
type: item
description: La expansión de los entornos digitales ha transformado las dinámicas familiares, educativas y sociales de niños y adolescentes, generando nuevas responsabilidades para las familias en torno al acompañamiento, la regulación y la orientación del uso tecnológico. El presente estudio tiene como propósito analizar las prácticas de mediación parental en la crianza digital de familias de estudiantes de la U.E. Eloy Alfaro, considerando su relación con la alfabetización mediática digital de los padres y las condiciones socioeconómicas del hogar. La investigación se plantea desde una aproximación orientada al análisis de prácticas familiares, revisión de antecedentes y fundamentación teórica sobre mediación parental, alfabetización digital y modelos de crianza en contextos conectados. El análisis documental evidencia que la mediación parental no debe entenderse únicamente como restricción o control, sino como un proceso educativo que integra diálogo, supervisión, establecimiento de límites, acompañamiento y formación de criterio frente a riesgos como sobreexposición, desinformación, privacidad, ciberacoso y uso excesivo de dispositivos. Se concluye que una crianza digital pertinente requiere padres alfabetizados mediáticamente, capaces de promover autonomía progresiva, hábitos responsables y corresponsabilidad entre familia y escuela.
creator: Bolívar Iván Gallardo Romero
creator: Rosa Mercedes Jiménez Arce
creator: Rosa Amelia Cárdenas Correa
creator: Gladys Vanessa Fuentes Suárez
creator: Thalia Isabel Roque Guano
rights: Derechos de autor 2026 Gallardo Romero, Bolívar Iván, Jiménez Arce, Rosa Mercedes, Cárdenas Correa, Rosa Amelia, Fuentes Suárez, Gladys Vanessa, Roque Guano, Thalia Isabel
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 355
ending page: 376
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1471

Diseño de planes curriculares inclusivos con enfoque intercultural para niños con necesidades educativas especiales en educación inicial
type: item
description: El artículo analiza el diseño de planes curriculares inclusivos con enfoque intercultural para niños con necesidades educativas especiales en educación inicial, reconociendo que la inclusión no se limita al acceso escolar, sino que exige participación activa, aprendizaje significativo y reconocimiento de la diversidad funcional, lingüística y cultural. Desde una revisión bibliográfica exploratoria, se examinan aportes teóricos, normativos y pedagógicos sobre educación inclusiva, interculturalidad, diseño universal para el aprendizaje y atención temprana a la diversidad. Los resultados evidencian que las principales barreras curriculares se relacionan con la rigidez metodológica, la homogeneización de ritmos de aprendizaje, la evaluación uniforme, la escasa integración de apoyos y la débil articulación entre inclusión e interculturalidad. Asimismo, se identifican estrategias pertinentes como la flexibilización curricular, el juego inclusivo, los materiales multisensoriales, la comunicación aumentativa, la evaluación formativa, la participación familiar y la construcción de ambientes culturalmente significativos. Se concluye que los planes curriculares deben concebirse como herramientas dinámicas, flexibles y contextualizadas, capaces de eliminar barreras, fortalecer la dignidad infantil y garantizar experiencias educativas equitativas desde la primera infancia.
creator: Tatiana del Carmen Sarango Baculima
creator: Stefania Margoth Yunga Gómez
creator: Zaida Josefina Yunga Gomez
creator: Sofia Edith Vera Celi
creator: Mayra Alexandra Pacurucu Aucapiña
rights: Derechos de autor 2026 Sarango Baculima, Tatiana del Carmen, Yunga Gómez, Stefania Margoth, Yunga Gomez, Zaida Josefina, Vera Celi, Sofia Edith, Pacurucu Aucapiña, Mayra Alexandra
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 377
ending page: 402
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1472

DCM (Digital Content Marketing) en el Sector Lácteo: Factores Determinantes
type: item
description: En el artículo se establecen los factores determinantes del DCM para el sector lácteo artesanal, tomando como caso de estudio al Consorcio de Lácteos de Tungurahua conformado por las asociaciones El Lindero, Mulanleo y Apukanlla. El estudio es descriptivo, cuantitativo, concluyente, no experimental, transversal, de enfoque deductivo. Se utilizó un cuestionario de 31 ítems, organizado en seis dimensiones, que abarca el ciclo SEE-THINK-DO-CARE, el mismo fue validado por tres expertos en marketing y se aplicó a una muestra de 384 participantes, los cuales fueron obtenidos mediante muestreo aleatorio simple con reemplazo. Los hallazgos evidencian correlaciones entre las dimensiones del instrumento y señalan cinco elementos que resultan cruciales, la autenticidad de procedencia y rastreabilidad, la transparencia de los ingredientes y procesos, el formato audiovisual breve y personalizado, la estética visual en blanco y azul claro, y un tono comunicativo amigable-profesional. El 53 por ciento de los encuestados considera que la marca masiva es la más confiable. De este modo, se pone de manifiesto la discrepancia de posición que las marcas artesanales pueden mitigar a través de la creación de contenido digital propio y genuino.
creator: Jenny Margoth Gamboa-Salinas
creator: Marcelo Javier Mancheno-Saá
creator: Jacqueline del Pilar Hurtado-Yugcha
creator: Dayana Abigail Heredia-Gamboa
rights: Derechos de autor 2026 Gamboa-Salinas, Jenny Margoth, Mancheno-Saá, Marcelo Javier, Hurtado-Yugcha, Jacqueline del Pilar, Heredia-Gamboa, Dayana Abigail
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 403
ending page: 432
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1473

Equidad digital en ciencia educativa: revisión sistemática latinoamericana con enfoque en Ecuador
type: item
description: La transformación digital ha reconfigurado los sistemas educativos generando oportunidades para la innovación, pero también nuevas formas de desigualdad. La finalidad de este estudio es el análisis de la literatura científica latinoamericana sobre equidad digital en las ciencias de la educación, publicadas desde el 2020, con el propósito de identificar las carencias relevantes y estrategias que podrían fortalecer el sistema educativo ecuatoriano. Se hizo una revisión sistémica de la literatura científica acorde a recomendaciones PRISMA, Inicialmente se identificaron 267 artículos, de los cuales se seleccionaron para cribado 41 artículos que fueron publicados en bases de datos indexadas durante los años 2020-2026. Los resultados revelaron aumento de producción científica con investigaciones centradas en disparidades del uso digital y competencias digitales (n= 27), seguidas por las brechas en el acceso (n= 13) dejando entrever que la participación de Ecuador alcanza un (71%). No así en atención a políticas públicas (n= 1) seguidas por pedagogías (n= 0). Se identificó omisión relevante de contenidos relacionadas con la formación docente, integración tecnológica digital en la pedagógica y desigualdades en infraestructura y conectividad, siendo necesario un sistema con visión vinculante de políticas inclusivas, competencias digitales y mediación pedagógica.
creator: Rosana de Jesus Eras-Agila
creator: Harry Alexander Vite-Cevallos
rights: Derechos de autor 2026 Eras-Agila, Rosana de Jesus, Vite-Cevallos, Harry Alexander
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 433
ending page: 457
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1474

La evaluación del aprendizaje en la formación de pedagogos técnicos en Mecatrónica: Significados y desafíos
type: item
description: El artículo analiza los significados y desafíos de la evaluación del aprendizaje en la formación de pedagogos técnicos en Mecatrónica, considerando la tensión entre saber técnico, desempeño práctico y mediación pedagógica. Desde un enfoque cualitativo, interpretativo-comprensivo y fenomenológico-hermenéutico, el estudio examinó experiencias docentes y trianguló voces de estudiantes y egresados para comprender cómo se valoran las competencias técnico-pedagógicas en una carrera de identidad dual. Los resultados muestran que la evaluación no puede reducirse a la calificación, porque exige valorar evidencias múltiples: comprensión conceptual, desempeño técnico, resolución de problemas, documentación de procesos, justificación de decisiones y capacidad de enseñar procedimientos especializados. Asimismo, se identificó una didáctica híbrida, en la que conviven prácticas tradicionales, formativas y auténticas, cuya pertinencia depende de criterios claros, retroalimentación oportuna, rúbricas procesuales, bitácoras, evidencias parciales y defensas técnicas. Se concluye que la evaluación pertinente en Mecatrónica debe articular teoría, práctica, recursos, infraestructura, proyectos y escenarios profesionales, fortaleciendo una identidad docente-técnica capaz de saber Mecatrónica y saber enseñarla.
creator: Oswaldo Rafael Borja Ramos
rights: Derechos de autor 2026 Borja Ramos, Oswaldo Rafael
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 458
ending page: 481
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1475

Evaluación por competencias en la enseñanza de la mecatrónica: desafíos y oportunidades para la calidad educativa en el bachillerato técnico
type: item
description: El estudio analizó la evaluación por competencias en la enseñanza de la mecatrónica, identificando sus desafíos y oportunidades para la calidad educativa en el Bachillerato Técnico Industrial del Distrito 17D05 de Quito, Ecuador. Se desarrolló desde un enfoque cualitativo interpretativo, con fundamento fenomenológico-hermenéutico y diseño de estudio de casos múltiples. El corpus estuvo conformado por ocho entrevistas: seis a docentes del componente técnico-profesional, una a una autoridad institucional y una a una egresada, complementadas con análisis documental. El procesamiento se realizó mediante codificación deductivo-inductiva, análisis temático reflexivo y apoyo descriptivo de frecuencias, densidades y porcentajes. Los resultados evidenciaron que la evaluación por competencias alcanzó 244 menciones, equivalentes al 10,9 % del corpus categorial, y se articuló con formación técnica profesional, teoría-práctica, formación pedagógica, recursos e infraestructura. Se concluye que las pruebas escritas son insuficientes para valorar el desempeño técnico en mecatrónica, por lo que se requiere fortalecer la evaluación auténtica mediante rúbricas contextualizadas, proyectos integradores, observación directa, retroalimentación formativa y defensas técnicas. En consecuencia, la evaluación por competencias representa una oportunidad estratégica para mejorar la pertinencia, coherencia y calidad del bachillerato técnico, siempre que se vincule con formación docente especializada, dotación institucional y prácticas reales de aula-taller.
creator: Iván Salomón Castro-Bungacho
rights: Derechos de autor 2026 Castro Bungachos, Iván Salomón
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 482
ending page: 506
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1476

Jerarquías, del saber: interseccionalidad, diálogo de saberes y colonialidad epistémica en la universidad ecuatoriana
type: item
description: El artículo aborda la tensión entre el reconocimiento formal de la interculturalidad en la educación superior ecuatoriana y la persistencia de jerarquías epistémicas que condicionan qué saberes son considerados legítimos, enseñables e investigables. Su propósito fue analizar cómo se articulan interseccionalidad, diálogo de saberes y colonialidad epistémica en la universidad ecuatoriana. Se desarrolló una revisión bibliográfica exploratoria, documental y no experimental, sustentada en literatura académica, normativa nacional, informes institucionales y experiencias latinoamericanas publicadas entre 2000 y 2026; la información fue organizada mediante una matriz de extracción y codificación temática en torno a jerarquías institucionales, factores interseccionales, diálogo de saberes y formas de legitimación epistémica. Los resultados muestran que la inclusión intercultural suele incorporarse en discursos, asignaturas o proyectos, pero con frecuencia no transforma los criterios curriculares, investigativos, evaluativos y de acreditación que privilegian el canon académico occidental. Asimismo, se identifica que el diálogo de saberes tiene potencial transformador cuando promueve coproducción, reciprocidad y autoridad comunitaria, aunque se debilita cuando opera como recurso simbólico. Se concluye que una universidad intercultural sustantiva requiere redistribuir la autoridad cognitiva, reconocer saberes indígenas, afroecuatorianos, montubios, campesinos y comunitarios, y desplazar la diversidad hacia el centro de la docencia, la investigación y la gobernanza universitaria.
creator: Wilson Iván Piedra Castro
creator: Mishell Alejandra Cajamarca-Correa
rights: Derechos de autor 2026 Piedra-Castro, Wilson Iván, Cajamarca-Correa, Mishell Alejandra
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 507
ending page: 527
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1477

Composición química, degradabilidad y cinética ruminal in vitro en ensilaje de maíz forrajero con inclusión de mucílago de cacao
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo evaluar la composición química, la degradabilidad y la cinética ruminal in vitro de ensilajes de maíz forrajero con inclusión creciente de mucílago de cacao. Se utilizó un diseño completamente aleatorizado con cinco tratamientos: T1 (100% maíz), T2 (90% maíz + 10% mucílago), T3 (80% + 20%), T4 (70% + 30%) y T5 (60% + 40%), con cinco repeticiones y tiempos de incubación de 0 a 72 horas. Se analizaron variables bromatológicas como materia seca, materia orgánica, materia inorgánica, fibra bruta, proteína bruta, fibra detergente ácida, extracto etéreo y energía, además de parámetros de degradabilidad y cinética. Los resultados mostraron que la materia seca, materia orgánica, fibra bruta, fibra detergente ácida y energía no presentaron diferencias significativas (p>0,05), evidenciando estabilidad estructural del ensilaje. Sin embargo, la proteína bruta y el extracto etéreo mostraron diferencias significativas, con valores máximos en T2 (10,87%) y T5 (3,43%), respectivamente. La digestibilidad in vitro de la materia seca fue mayor en T5 (75,42%), seguida de T3 y T4, superando al control. La fracción soluble y la tasa de degradación aumentaron con la inclusión de mucílago. En conclusión, el mucílago de cacao mejora la degradabilidad ruminal y el valor nutricional del ensilaje, constituyéndose en una alternativa viable y sostenible.
creator: Italo Fernando Espinoza-Guerra
creator: Ángel Virgilio Cedeño-Moreira
creator: Jorge Geovanny Muñoz-Rodríguez
creator: Diego Javier Conrado-Palma
creator: Camila Fernanda Espinoza-Medina
rights: Derechos de autor 2026 Espinoza-Guerra, Italo Fernando, Cedeño-Moreira, Ángel Virgilio, Muñoz-Rodríguez, Jorge Geovanny, Conrado-Palma, Diego Javier, Espinoza-Medina, Camila Fernanda
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 528
ending page: 548
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1478

Efecto de la inclusión de cáscara de plátano (Musa paradisiaca L.) en la calidad nutricional y fermentativa del ensilaje de maíz forrajero (Zea mays L.)
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo determinar la composición química del ensilaje de maíz forrajero (Zea mays L.) con niveles crecientes de inclusión de cáscara de plátano (Musa paradisiaca L.). Se empleó un diseño completamente al azar con cinco tratamientos y cinco repeticiones. La investigación se desarrolló en el Laboratorio de Rumiología del campus La María de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Se evaluaron variables químicas como materia seca (MS), proteína cruda (PC), materia orgánica (MO), materia inorgánica (MI), grasa (GR), fibra detergente neutra (FDN) y fibra detergente ácida (FDA). Los resultados evidenciaron diferencias significativas (p < 0,05) en la MS, destacando T4 (44,30%) y T3 (38,59%), mientras que T5 presentó el menor valor. La MI no mostró diferencias, con un promedio de 9,19%, y la MO se mantuvo estable entre tratamientos. La FDN tampoco presentó variaciones significativas, mientras que la FDA disminuyó progresivamente con la inclusión de cáscara de plátano, registrando T5 el menor valor (17,77%) y T1 el mayor (35,64%). La PC presentó diferencias significativas, destacando T4 (6,19%), mientras que en grasa el mayor valor se observó en T5 (1,42%). En conclusión, la cáscara de plátano modifica la composición del ensilaje y representa una alternativa nutricional viable.
creator: Italo Fernando Espinoza-Guerra
creator: Ángel Virgilio Cedeño-Moreira
creator: Jorge Geovanny Muñoz-Rodríguez
creator: Diego Javier Conrado-Palma
creator: Denise Dayana Guevara-Arevalo
rights: Derechos de autor 2026 Espinoza-Guerra, Italo Fernando, Cedeño-Moreira, Ángel Virgilio, Muñoz-Rodríguez, Jorge Geovanny, Conrado-Palma, Diego Javier, Guevara-Arevalo, Denise Dayana
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 549
ending page: 562
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1479

Optimización del reabastecimiento de micro-ingredientes críticos en la industria de balanceados
type: item
description: La industria de producción de alimento balanceado en Ecuador enfrenta desafíos críticos en la gestión de suministros importados, especialmente en micro-ingredientes de alto valor y vida útil limitada. El presente artículo investiga la optimización de los procesos de reabastecimiento e inventarios bajo un enfoque de economía circular, con el objetivo de reducir la obsolescencia y el desperdicio industrial. Debido a la alta variabilidad en los tiempos de entrega internacionales (lead times) y la sensibilidad de estos insumos a las condiciones climáticas locales, los modelos tradicionales de gestión resultan insuficientes. Para abordar esta problemática, se propone un modelo de inventario estocástico (s, Q) integrado con una política de despacho FEFO (First Expired, First Out). La metodología incluye una clasificación ABC-XYZ para identificar insumos críticos y una simulación de escenarios para cuantificar el impacto financiero de la caducidad prematura. Los resultados preliminares sugieren que la implementación de un sistema de monitoreo dinámico de la vida útil no solo reduce los costos operativos por mermas, sino que también mejora la resiliencia de la cadena de suministro ante interrupciones en las importaciones. El estudio concluye que la eficiencia en el manejo de productos perecederos es un pilar fundamental para la sostenibilidad económica y ambiental del sector agropecuario ecuatoriano.
creator: Franklin Villalva-Villanueva
creator: Gissela Cisneros-Icaza
creator: Mariela Andrade-Arias
creator: Eugenia Cadena-Flores
rights: Derechos de autor 2026 Villalva-Villanueva, Franklin, Cisneros-Icaza, Gissela, Andrade-Arias, Mariela, Cadena-Flores, Eugenia
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 563
ending page: 574
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1480

Brechas regulatorias, institucionales y operativas frente al riesgo de lavado de activos asociado al uso de criptoactivos en Ecuador
type: item
description: El estudio identifica y analiza las brechas regulatorias, institucionales y operativas que enfrenta Ecuador ante el riesgo de lavado de activos asociado al uso de criptoactivos. Se realizó una revisión de alcance con búsqueda sistemática de literatura y un análisis jurídico y documental complementario. El corpus científico incluyó quince artículos publicados entre 2021 y 2025, mientras que el corpus documental reunió dieciséis fuentes oficiales nacionales, regionales e internacionales. Los hallazgos muestran que Ecuador no parte de una ausencia absoluta de regulación. El Banco Central del Ecuador ha delimitado el alcance monetario de los criptoactivos y la Unidad de Análisis Financiero y Económico ha incorporado a los proveedores de servicios de activos virtuales como sujetos obligados. Sin embargo, persisten necesidades de articulación normativa, coordinación institucional y fortalecimiento de las capacidades técnicas y probatorias. La literatura también advierte dificultades potenciales relacionadas con operaciones transfronterizas, transferencias entre pares y billeteras no alojadas, cuya magnitud no puede estimarse con la evidencia disponible. Además, faltan estudios empíricos nacionales para cuantificar la incidencia real de estas prácticas en Ecuador. Se concluye que Ecuador requiere una respuesta proporcional al riesgo, sustentada en mecanismos de supervisión, cooperación interinstitucional y capacidades para analizar y emplear procesalmente la evidencia digital.
creator: Marcos Vinicio Espinoza-Guillén
creator: Jefferson Romeo Arcentales-Espinoza
rights: Derechos de autor 2026 Espinoza-Guillén, Marcos Vinicio, Arcentales-Espinoza, Jefferson Romeo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 575
ending page: 608
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1481

Administración financiera para emprendedores: errores comunes y estrategias efectivas
type: item
description: La administración financiera en Ecuador es un desafío estratégico crítico que amenaza la supervivencia y la prosperidad de las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES) debido a una falta de presupuestación, gestión de efectivo y acceso a financiación. El propósito de la presente investigación es analizar las estrategias financieras dentro del ámbito de los negocios implementadas por los emprendedores ecuatorianos, identificando los errores comunes y proponer enfoques que podrían mejorar la competitividad y sostenibilidad de los negocios. Sobre la base de la revisión documental y análisis de la literatura académica relevante, diferentes marcos teóricos acerca de la gestión financiera y las teorías de emprendedores utilizadas, se aplicó el método comparativo para detectar las mismas tendencias, los puntos débiles y las mejores prácticas en un contexto específico. El principal hallazgo del estudio fue que diferencias la fusión del flujo de efectivo personal, la falta de presupuesto y la dependencia de un único recurso de financiación crean una vulnerabilidad significativa en el negocio. Del mismo modo, implementar estrategias como la planificación integrada, la diversificación de recursos, la digitalización y la educación continua mejoran la rentabilidad, liquidez y la capacidad de adaptarse a los cambios. Se observó que la cultura financiera, junto con las políticas gubernamentales, son esenciales para fomentar el emprendimiento para el desarrollo económico y social en las empresas ecuatorianas.
creator: Mariana de Lourdes Silva-Garzón
creator: Fernanda Elizabeth Albán-Molina
creator: Lorena del Rocío Espín-Balseca
creator: Rossana Lizbeth Guamangate-Casa
creator: Fernando Neptalí Terán-Guerrero
rights: Derechos de autor 2026 Silva-Garzón, Mariana de Lourdes, Albán-Molina, Fernanda Elizabeth, Espín-Balseca, Lorena del Rocío, Guamangate-Casa, Rossana Lizbeth, Terán-Guerrero, Fernando Neptalí
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 609
ending page: 631
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1482

Análisis de casos con uso de IA como estrategia didáctica para potenciar el pensamiento crítico en estudiantes de séptimo año
type: item
description: El presente estudio tuvo como propósito analizar cómo la inteligencia artificial puede aportar al desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de séptimo año de Educación General Básica, dentro del área de Ciencias Naturales en la Unidad Educativa Amazonas. Para ello, se aplicó un enfoque mixto con diseño cuasi-experimental de pretest y postest, trabajando con un grupo experimental de 22 estudiantes y un grupo control que continuó con la enseñanza tradicional. Al inicio se identificaron dificultades en habilidades como el análisis, la argumentación, la evaluación y el uso educativo de recursos tecnológicos. Frente a esta realidad, se implementó un sistema de actividades apoyadas en IA, con simulaciones, casos interactivos y asistentes cognitivos, orientados a fortalecer la interpretación, la reflexión y la elaboración de conclusiones. Los resultados del postest, respaldados por la prueba t de Student y observaciones cualitativas, evidenciaron avances significativos en el grupo experimental. En conclusión, el uso pedagógico de la IA favoreció una participación más activa, autónoma y crítica en los estudiantes.
creator: Pamela Estefanía Tutasig-Zurita
creator: Martha Inés Sinaluisa-Sinaluisa
creator: Domingo Walter Borba-Franco
creator: Elizabeth Esther Vergel-Parejo
rights: Derechos de autor 2026 Tutasig-Zurita, Pamela Estefanía, Sinaluisa-Sinaluisa, Martha Inés, Borba-Franco, Domingo Walter, Vergel-Parejo, Elizabeth Esther
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 632
ending page: 651
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1483

Relación entre la gestión administrativa-operativa y la calidad del servicio educativo en educación general básica
type: item
description: La gestión administrativa–operativa en instituciones educativas presenta limitaciones que afectan la calidad del servicio, especialmente en contextos donde existen deficiencias en planificación, organización y control de los procesos. El objetivo del estudio fue analizar su incidencia en la calidad del servicio educativo en una unidad educativa. Se aplicó una metodología con enfoque mixto, diseño no experimental y alcance correlacional, utilizando entrevistas a autoridades y encuestas a padres de familia. Los resultados evidenciaron debilidades en la planificación estratégica, comunicación interna, liderazgo y mecanismos de control, así como deficiencias en la atención al usuario y en la eficiencia de los procesos administrativos, lo que incide negativamente en la percepción de calidad del servicio educativo. La discusión permitió contrastar que una gestión administrativa deficiente limita el cumplimiento de objetivos institucionales y afecta la satisfacción de la comunidad educativa. En consecuencia, se concluye que es necesario fortalecer la gestión administrativa mediante estrategias orientadas a mejorar la planificación, optimizar recursos, fortalecer el liderazgo y promover una comunicación efectiva, con el fin de garantizar un servicio educativo de mayor calidad y eficiencia.
creator: Nuvia Aurora Zambrano-Barros
creator: David Antonio Véliz-Chinchay
creator: Mariela Susana Andrade-Arias
creator: Betzabeth Nuvia Tubay-Zambrano
rights: Derechos de autor 2026 Zambrano-Barros, Nuvia Aurora, Véliz-Chinchay, David Antonio, Andrade-Arias, Mariela Susana, Tubay-Zambrano, Betzabeth Nuvia
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 652
ending page: 664
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1484

Gestión de datos para la toma de decisiones en el Gobierno local de Quevedo
type: item
description: La gestión de datos constituye un componente esencial para fortalecer decisiones en gobiernos locales, especialmente cuando la eficiencia institucional, la transparencia y la atención ciudadana dependen de información clara, oportuna y confiable. El estudio tuvo como objetivo analizar la gestión de datos en el Gobierno local de Quevedo. La investigación se desarrolló con enfoque mixto, diseño no experimental y alcance descriptivo-exploratorio. Se aplicaron entrevistas, observación documental y encuestas al personal TIC y a 379 ciudadanos del cantón Quevedo. Los resultados evidenciaron que el 56 % del personal TIC posee nivel básico en herramientas de análisis y el 33 % no registra experiencia; además, el 56 % rara vez utiliza datos para resolver problemas o apoyar decisiones. La calidad y disponibilidad fueron valoradas como poco adecuadas por el 56 % de funcionarios. La percepción ciudadana fue favorable; sin embargo, se requiere fortalecer capacidades técnicas, gobernanza interna, comunicación pública y participación ciudadana.
creator: Francisco Samuel Quiñonez Gómez
creator: Francisca Jesús Cedeño Pincay
creator: Shirley Abigail Mendoza Intriago
creator: María Fátima Zambrano Loor
creator: Karla Michelle Zapata Chico
rights: Derechos de autor 2026 Quiñonez Gómez, Francisco Samuel, Cedeño Pincay, Francisca Jesús, Mendoza Intriago, Shirley Abigail, Zambrano Loor, María Fátima, Zapata Chico, Karla Michelle
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 665
ending page: 685
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1494

Infraestructura verde arquitectónica para mitigar islas de calor en barrios vulnerables
type: item
description: La intensificación de las islas de calor urbanas afecta con mayor severidad a los barrios vulnerables, donde la precariedad constructiva, la escasez de vegetación, la impermeabilización del suelo y la limitada capacidad de adaptación incrementan la exposición térmica de la población. Este artículo tuvo como objetivo analizar la evidencia científica sobre la infraestructura verde arquitectónica como estrategia de mitigación térmica en estos contextos. Se desarrolló una revisión bibliográfica exploratoria, de enfoque cualitativo y diseño documental, basada en artículos científicos, revisiones, capítulos académicos y documentos técnicos publicados principalmente entre 2010 y 2025, organizados mediante síntesis narrativa y categorización temática. Los resultados evidencian que las cubiertas verdes, fachadas vegetales, patios bioclimáticos, pérgolas vivas y sistemas de arbolado asociados a edificaciones contribuyen a reducir temperaturas superficiales, mejorar el confort térmico, disminuir la demanda energética y recuperar funciones ambientales mediante sombreado, evapotranspiración y aislamiento vegetal. No obstante, su efectividad depende de la disponibilidad hídrica, el mantenimiento, la capacidad estructural, la selección vegetal, la escala de intervención y la gobernanza comunitaria. Se concluye que la infraestructura verde arquitectónica constituye una alternativa pertinente para la adaptación climática urbana, siempre que se implemente con criterios técnicos, ambientales y de justicia socioespacial.
creator: Cristina Paola Suárez-Loor
creator: Glenn Walter Vinueza-Mendoza
creator: Cristhian Andrés Zambrano-Caizaluisa
creator: Bruno Eduardo Suárez-Loor
rights: Derechos de autor 2026 Suárez-Loor, Cristina Paola, Vinueza-Mendoza, Glenn Walter, Zambrano-Caizaluisa, Cristhian Andrés, Suárez-Loor Bruno Eduardo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 686
ending page: 711
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1495

Andamiajes DUA y reducción del rezago lector en educación básica
type: item
description: El rezago lector en educación básica constituye una problemática pedagógica que limita el acceso al currículo, afecta la autonomía académica y profundiza desigualdades escolares tempranas. Este artículo tuvo como propósito analizar la evidencia científica sobre el uso de andamiajes basados en el Diseño Universal para el Aprendizaje como estrategia para reducir dicho rezago. Se desarrolló una revisión bibliográfica de alcance exploratorio, sustentada en un enfoque documental, interpretativo y analítico-sintético, mediante la consulta de literatura académica, informes técnicos, guías especializadas y estudios publicados entre 2014 y 2025 en español e inglés. Los hallazgos evidencian que estos andamiajes favorecen la flexibilización del acceso al texto, fortalecen habilidades lectoras básicas como conciencia fonológica, decodificación, fluidez, vocabulario y comprensión, y promueven una mediación gradual orientada al retiro progresivo del apoyo. Asimismo, se identificó que la participación y la motivación lectora son dimensiones decisivas para superar experiencias de frustración y evitación del texto. Se concluye que los andamiajes del Diseño Universal para el Aprendizaje representan una respuesta pedagógica pertinente, siempre que se articulen con enseñanza explícita, evaluación formativa y apoyos ajustados a la diversidad estudiantil.
creator: Lomas Ramos Viviana-Rosalva
creator: Amparo del Pilar Rosero-Gómez
creator: Agustín Ricardo Aguirre-Adriano
creator: Cristina Soledad Criollo-Castro
creator: Diana Mireya Malquin-Castillo
rights: Derechos de autor 2026 Viviana-Rosalva Lomas Ramos, Rosero-Gómez, Amparo del Pilar, Aguirre-Adriano, Agustín Ricardo, Criollo-Castro, Cristina Soledad, Malquin-Castillo, Diana Mireya
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 712
ending page: 730
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1525

Narrativas gamificadas y monitoreo metacognitivo en comprensión inferencial
type: item
description: La comprensión inferencial constituye una dimensión compleja del proceso lector, pues exige integrar información explícita, conocimientos previos y relaciones implícitas para construir significados coherentes. En este contexto, el estudio tuvo como propósito analizar la relación entre narrativas gamificadas y monitoreo metacognitivo en el fortalecimiento de la comprensión inferencial. La investigación se desarrolló como una revisión bibliográfica de alcance exploratorio, con enfoque cualitativo-documental, mediante la búsqueda, selección y análisis de literatura científica sobre comprensión lectora, gamificación educativa, diseño narrativo, metacomprensión y autorregulación cognitiva. Los resultados evidencian que las narrativas gamificadas pueden favorecer la comprensión inferencial cuando superan el uso superficial de recompensas y se organizan como experiencias de mediación cognitiva basadas en misiones lectoras, toma de decisiones, retroalimentación explicativa, declaración del nivel de seguridad, contraste de hipótesis y revisión de interpretaciones. Asimismo, se identificó que el monitoreo metacognitivo permite al lector evaluar la calidad de sus inferencias, reconocer vacíos de sentido y ajustar estrategias durante la lectura. Se concluye que la articulación entre narrativa gamificada y regulación metacognitiva representa una vía pertinente para formar lectores más estratégicos, conscientes y críticos, aunque se requieren estudios empíricos que examinen sus efectos específicos en tareas de lectura profunda.
creator: Carmen Elizabeth Zambrano-Bonilla
creator: Elizabeth María Robles-Quitiaquez
creator: Diana Fernanda Sánchez-Oviedo
creator: Silvia Raquel Lagos-Sandoval
creator: Galo Moisés Cabascango-Cumbal
rights: Derechos de autor 2026 Zambrano-Bonilla, Carmen Elizabeth, Robles-Quitiaquez, Elizabeth María, Sánchez-Oviedo, Diana Fernanda, Lagos-Sandoval, Silvia Raquel, Cabascango-Cumbal, Galo Moisés
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 731
ending page: 751
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1526

Retroalimentación gamificada y reducción de ansiedad matemática escolar
type: item
description: La ansiedad matemática escolar representa una barrera cognitiva y socioemocional que limita el desempeño, la confianza y la disposición del estudiantado hacia el aprendizaje de las matemáticas; por ello, el artículo analiza la retroalimentación gamificada como estrategia pedagógica para reducir dicha problemática. Se desarrolló una revisión bibliográfica exploratoria, de carácter documental y analítico, mediante la identificación, selección y comparación de literatura científica sobre ansiedad matemática, retroalimentación formativa y gamificación educativa. Los resultados evidencian que la retroalimentación gamificada puede favorecer una relación menos amenazante con las matemáticas cuando incorpora información inmediata, explicaciones del error, pistas graduadas, reintentos, barras de progreso, niveles de dominio, reconocimiento de estrategias y dinámicas cooperativas. Asimismo, se identificó que su efectividad depende de condiciones pedagógicas como la alineación con objetivos matemáticos, la mediación docente, la privacidad del progreso, el clima evaluativo de bajo riesgo y la orientación al dominio. Se concluye que esta estrategia es prometedora, aunque no universal, y requiere diseños sensibles al contexto y evaluación empírica rigurosa.
creator: Maricela del Rocío Rengel-Herrera
creator: Mishell Alejandra Osejos Santillán
creator: Isaac Villarreal-Puga
creator: Alexandra Maribel Macías-Palacios
creator: Lizeth Paola Guarnizo-Bonilla
rights: Derechos de autor 2026 Rengel-Herrera, Maricela del Rocío, Osejos Santillán, Mishell Alejandra, Villarreal-Puga, Isaac, Macías-Palacios, Alexandra Maribel, Guarnizo-Bonilla, Lizeth Paola
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 752
ending page: 777
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1527

Tutoría docente en ABP y transferencia lectora a problemas matemáticos
type: item
description: La resolución de problemas matemáticos escritos exige integrar comprensión lectora, representación situacional y razonamiento cuantitativo, por lo que este artículo tuvo como propósito analizar cómo la tutoría docente en el aprendizaje basado en problemas favorece la transferencia de procesos lectores hacia la resolución matemática. Se desarrolló una revisión bibliográfica exploratoria de carácter documental, sustentada en la selección y análisis crítico de artículos científicos, revisiones, libros y capítulos académicos vinculados con ABP, andamiaje docente, comprensión lectora y problemas verbales matemáticos. Los resultados evidencian que la comprensión lectora constituye una condición estructural para interpretar enunciados, discriminar información relevante, inferir relaciones y construir modelos matemáticos coherentes. Asimismo, se identificó que la tutoría docente en ABP actúa como andamiaje cognitivo mediante preguntas estratégicas, reformulaciones, retroalimentación y retiro progresivo del apoyo, facilitando que el estudiante pase de una lectura literal a una lectura matemática del problema. Se concluye que la transferencia lectora no ocurre de forma automática, sino mediante una mediación pedagógica intencional que articule lectura, razonamiento, argumentación y verificación de soluciones.
creator: Sandra del Carmen Lema-Pupiales
creator: Mercedes Lorena Lema-Pupiales
creator: Dalia Mercedes Ávila-Noguera
creator: Lizeth Paola Guarnizo-Bonilla
creator: Isaac Villarreal-Puga
creator: Mishell Alejandra Osejos-Santillán
rights: Derechos de autor 2026 Lema-Pupiales, Sandra del Carmen, Lema-Pupiales, Mercedes Lorena, Ávila-Noguera, Dalia Mercedes, Guarnizo-Bonilla, Lizeth Paola, Villarreal-Puga, Isaac, Osejos-Santillán, Mishell Alejandra
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 778
ending page: 797
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1528

Efecto de rizobacterias promotoras del crecimiento vegetal sobre la germinación, desarrollo morfométrico y calidad de plántulas de Gmelina arborea Roxb
type: item
description: La optimización de la producción forestal en regiones tropicales está limitada por la degradación del suelo, la baja disponibilidad de nutrientes y el bajo establecimiento de plántulas en etapas iniciales de crecimiento. En este contexto, los microorganismos promotores del crecimiento vegetal (MPCV) se presentan como una alternativa biotecnológica sostenible para mejorar la germinación, el desarrollo radicular y la eficiencia en la absorción de nutrientes. El objetivo del presente estudio fue evaluar el efecto de la inoculación microbiana sobre la germinación, el crecimiento morfométrico y la calidad de plántulas de Gmelina arborea Roxb. bajo condiciones de invernadero controlado. Los tratamientos evaluados fueron T1 H1 Dilución 1 T2 H1 Dilución 2 T3 H1 Dilución 3 T4 H2 Dilución 1 T5 H2 Dilución 2 T6 H2 Dilución 3 T7 H3 Dilución 1 T8 H3 Dilución 2 T9 H3 Dilución 3 y T10 testigo sin inoculación en condiciones experimentales controladas de invernadero tropical Ecuador. Se empleó un diseño completamente al azar con diez tratamientos, incluyendo nueve combinaciones de aislamientos microbianos y diluciones y un testigo sin inoculación, con tres repeticiones por tratamiento y cinco plantas por unidad experimental, totalizando 150 plántulas. Las variables evaluadas fueron porcentaje de germinación, altura de planta, diámetro del tallo, número de hojas y longitud radicular, registradas durante 40 días. Los resultados evidenciaron diferencias significativas (p < 0.05) entre tratamientos. El tratamiento T7 (H3 + Dilución 1) presentó el mayor porcentaje de germinación (50.2 %), superando ampliamente al control. Asimismo, T9, T6 y T1 mostraron mayores incrementos en crecimiento, destacando T9 con 31.80 cm de altura y 25.0 cm de longitud radicular. Se concluye que la inoculación con bioinoculantes microbianos mejora la calidad morfológica y el vigor de las plántulas de G. arborea, aunque se recomienda validar su desempeño en campo.
creator: Enrique-José Nieto Rodriguez
creator: Wong Carriel Naomi-Kaymara
creator: Nicolás Javier Cruz-Rosero
creator: Gimabel Tamara Pacho-Arroyo
creator: Ander Solorzano-Loor
rights: Derechos de autor 2026 Nieto-Rodriguez, Enrique José, Naomi-Kaymara, Wong Carriel, Cruz-Rosero, Nicolás Javier, Pacho-Arroyo, Gimabel Tamara, Solorzano-Loor, Ander
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 798
ending page: 818
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1529

Efecto de Trichoderma spp. sobre el crecimiento y productividad de Stevia rebaudiana Bertoni en condiciones de invernadero bajo manejo orgánico
type: item
description: Este estudio evaluó el efecto de diferentes matrices de sustratos y concentraciones de Trichoderma spp. sobre la sanidad vegetal, sobrevivencia y desarrollo morfológico de Stevia rebaudiana Bertoni durante su fase crítica de establecimiento en condiciones de invernadero. Se aplicó un diseño completamente al azar con arreglo factorial, evaluando seis tipos de sustratos con distintas características físicas y químicas: turba más perlita (50% y 50%), tierra de huerto (100%), humus de lombriz (100%), gallinaza más suelo natural (50% y 50%), cascarilla de arroz quemado (100%) y suelo natural como testigo (100%). Paralelamente, se evaluaron tres concentraciones del bioinoculante Trichoderma spp.: 4, 5 y 6 mL L⁻¹, en una dilución de 10^8 esporas mL⁻¹. El microorganismo fue utilizado como agente bioestimulante y biocontrolador, con potencial para mejorar la disponibilidad de nutrientes, estimular el desarrollo radicular y reducir la incidencia de patógenos del suelo. La combinación factorial generó 18 tratamientos evaluados bajo condiciones homogéneas de manejo agronómico. Los resultados mostraron diferencias estadísticas significativas en la incidencia de patógenos, sobrevivencia y altura de planta. La combinación de humus de lombriz con la dosis más alta de Trichoderma spp. (6 mL L⁻¹) redujo significativamente Fusarium spp. y Rhizoctonia spp. al 5%, evidenciando una supresión biológica sinérgica. En cuanto a la sobrevivencia, el sustrato de gallinaza con suelo natural y 4 mL L⁻¹ logró la mayor sobrevivencia a los 15 días (94.79%), mitigando el estrés por trasplante. El crecimiento vegetativo mostró un efecto acumulativo; a los 45 días, el tratamiento de turba con perlita y 6 mL L⁻¹ alcanzó la mayor altura (45.86 cm). El diámetro del tallo no mostró diferencias significativas, sugiriendo estabilidad genotípica intrínseca. Se concluye que el manejo integrado rizosférico optimiza el vigor inicial y la bioprotección del cultivo. Se recomienda seguimiento prolongado.
creator: Enrique José Nieto-Rodriguez
creator: Wong Carriel Naomi-Kaymara
creator: Nicolás Javier Cruz-Rosero
creator: Stalin Fernando Cevallos-Sandoval
creator: Ander Solorzano-Loor
rights: Derechos de autor 2026 Nieto-Rodriguez, Enrique José , Naomi-Kaymara, Wong Carriel, Cruz-Rosero, Nicolás Javier, Cevallos-Sandoval, Stalin Fernando, Solorzano-Loor, Ander
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 819
ending page: 836
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1530

La comunicación como clave para el compromiso del profesorado en la gestión educativa de docentes de Educación General Básica y Bachillerato
type: item
description: La comunicación interna constituye un elemento clave de la comunidad educativa y esta vincula al entorno institucional desde el contexto organizacional, las actividades, y el compromiso demostrado por todos los miembros de la comunidad educativa. El estudio tuvo como objetivo analizar cómo la implementación de estrategias de comunicación interna fortalece el compromiso y el desempeño de los docentes dentro de las instituciones educativas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, utilizando una encuesta dirigida a 37 docentes de dos instituciones educativas, revisión documental y observación participante como técnicas de recolección de información. Los datos obtenidos fueron organizados y analizados mediante codificación temática, lo que permitió identificar patrones comunicativos, dificultades institucionales y necesidades de mejora. Los resultados evidenciaron que la falta de canales formales de diálogo, la circulación incompleta de información y la comunicación fragmentada generan tensiones laborales, disminuyen la colaboración y afectan la motivación docente. Asimismo, se observó que los procesos comunicativos claros y oportunos fortalecen la cohesión institucional, el sentido de pertenencia y la responsabilidad compartida. Se concluye que la implementación de estrategias de comunicación interna contribuye significativamente al mejoramiento del clima organizacional y al fortalecimiento del compromiso docente, convirtiéndose en un recurso estratégico para el desarrollo integral de la comunidad educativa.
creator: Dayana Lizzeth Castillo-Pintado
creator: Paola Alejandra Castillo-Zambrano
creator: Maricela Elizabeth Sánchez-Morante
creator: Cesar Ricardo Castillo-Montufar
rights: Derechos de autor 2026 Castillo-Pintado, Dayana Lizzeth, Castillo-Zambrano, Paola Alejandra, Sánchez-Morante, Maricela Elizabeth, Castillo-Montufar, Cesar Ricardo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 837
ending page: 857
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1531

Aplicación del test Apgar en lechones: relevancia productiva y perspectivas en la evaluación neonatal porcina
type: item
description: La alta mortalidad de lechones en los primeros días posparto afecta la supervivencia y el desempeño productivo, el test Apgar permite identificar tempranamente lechones en riesgo y guiar intervenciones iniciales para mejorar su desarrollo. La investigación mantuvo el objetivo de analizar la aplicación del test Apgar en la evaluación de la viabilidad neonatal en lechones. Se desplego una investigación documental de enfoque descriptivo, apoyada de los métodos deductivo y analítico. La búsqueda de información se realizó en repositorios bibliográficos, aplicando la técnica es análisis documental de artículos de alto impacto, en donde se incluyó artículos científicos en español, inglés y portugués publicados entre 2015 y 2025, cada fuente fue evaluada críticamente en cuanto a solidez teórica, coherencia y pertinencia temática, la evidencia recopilada se procesó de manera descriptiva y se organizó en ejes temáticos dentro de un marco conceptual. Se recogieron los datos e información representadas en tablas conceptuales y registradas en las referencias generales. Los resultados muestran que el índice Apgar porcino permite evaluar integralmente el estado funcional del neonato, identificar lechones en riesgo fisiológico o metabólico y anticipar necesidades de intervención temprana, lo que facilita la planificación de estrategias de manejo orientadas a mejorar la supervivencia y el desempeño productivo. Se concluye que el test Apgar porcino trasciende la evaluación de vitalidad, al constituirse en una herramienta clave para vincular el estado neonatal con la transferencia de inmunidad pasiva y la adaptación temprana, permitiendo priorizar lechones que requieren atención específica y fortalecer estrategias de manejo adaptativo en las primeras horas de vida.
creator: Daniel Ismael Cruz Concha
creator: Melissa Mishell Luzuriaga Muñoz
creator: Marco Antonio Alcívar Martínez
rights: Derechos de autor 2026 Cruz Concha Daniel Ismael, Luzuriaga Muñoz Melissa Mishell, Alcívar Martínez Marco Antonio
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 858
ending page: 887
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1542

Resistencia antimicrobiana en E. Coli y Salmonella spp asociada al uso de tetraciclinas en avicultura
type: item
description: El uso intensivo de antibióticos en la producción avícola ha favorecido la aparición de bacterias resistentes, incidiendo en la seguridad alimentaria y la salud pública. El estudio se desarrolló bajo el objetivo de analizar de forma sistemática la resistencia antimicrobiana en E. Coli y Salmonella spp. asociada al uso de tetraciclinas en la avicultura. Se desarrolló un estudio no experimental, de enfoque cuali–cuantitativo y alcance descriptivo, sustentado en los métodos analítico–sintético e inductivo, con el análisis documental como técnica y una matriz de sistematización como instrumento para el procesamiento de la información. La búsqueda de información se realizó en repositorios de artículos del alto impacto en español e inglés, publicada entre el 2020-2025 y centrada en producciones avícolas. La selección de estudios se realizó mediante un cribado siguiendo la metodología PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), para garantizar la pertinencia de los estudios y la calidad metodológica. Los resultados muestran una alta resistencia de E. Coli y Salmonella spp. a las tetraciclinas, con frecuencias del 90 % y 100 %. Se identificó que el gen tet más frecuente es tetA, presente en la mayoría de las cepas resistentes, seguido por tetB. Adicionalmente, se evidencia que la diseminación de estos microorganismos ocurre en diferentes puntos de la cadena productiva de las aves. Se concluye que la resistencia a las tetraciclinas es elevada y constituye una tendencia que se repite a nivel global, lo que constituye un riesgo directo para la sostenibilidad sanitaria de la avicultura.
creator: Melany Elizabeth Zambrano Becerra
creator: Yury Corsino Hernández Saltos
rights: Derechos de autor 2026 Zambrano Becerra Melany Elizabeth, Hernández Saltos Yury Corsino
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 888
ending page: 906
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1486

Rendimiento productivo de pollos Cobb 500 y Ross 308 en diferentes altitudes geográficas: revisión sistemática
type: item
description: El rendimiento productivo de los pollos de engorde puede verse influenciado por factores ambientales, entre los cuales la altitud geográfica desempeña un papel relevante. El presente estudio se desarrolló con el objetivo de analizar el efecto de las altitudes geográficas sobre el rendimiento productivo de las líneas genéticas de pollos de engorde Cobb 500 y Ross 308, mediante una revisión sistemática. Se desarrolló un estudio no experimental de enfoque cuali-cuantitativo y de alcance descriptivo, sustentado en los métodos analítico–sintético e inductivo, utilizando el análisis documental como técnica y una matriz de sistematización como instrumento para la recolección, organización y síntesis de la información, la búsqueda bibliográfica se realizó en repositorios bibliográficos de artículos de alto impacto publicados entre el 2010 y 2025. La selección de estudios se desarrolló mediante el cribado de la metodología PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), para garantizar la calidad metodológica. Los resultados muestran que las altitudes medias y altas favorecen el peso corporal, la ganancia diaria y la conversión alimenticia, mientras que las bajas altitudes tienden a limitar el desempeño productivo, además, se observan variaciones según la línea genética y el sexo de los pollos, evidenciando que la respuesta productiva depende de la interacción entre estos factores y las condiciones de cada estudio. Se concluye que existe una relación consistente entre la altitud geográfica y el desempeño de los pollos de engorde, reflejando patrones replicables en diferentes regiones y líneas genéticas.
creator: Erick Lenin Muñoz Cobeña
creator: Yury Corsino Hernández Saltos
rights: Derechos de autor 2026 Muñoz Cobeña Erick Lenin, Hernández Saltos Yury Corsino
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 907
ending page: 925
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1487

Bienestar avícola y su impacto en la calidad de huevos marrón: implicaciones en la seguridad alimentaria global
type: item
description: El presente artículo de revisión narrativa tuvo como propósito analizar, a partir de una búsqueda bibliográfica exhaustiva, cómo los distintos sistemas de manejo influyen en el bienestar de las aves ponedoras y en la calidad de los huevos de cáscara marrón. La investigación es de enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y diseño no experimental, basada en revisión documental. Los instrumentos de recolección de información incluyeron la revisión bibliográfica, el análisis documental y el uso de bases de datos científicas. La revisión incluyó estudios en inglés, español y portugués obtenidos de bases de datos como PubMed, Scopus, ScienceDirect y Google Scholar. los resultados evidenciaron que el estado fisiológico y comportamental de las aves está directamente relacionado con factores como el diseño de las instalaciones, la densidad de alojamiento, la ventilación, la iluminación y la presencia de elementos de enriquecimiento ambiental. Se observó que los sistemas sin jaulas y los aviarios promueven comportamientos naturales y mejoran la salud ósea y el plumaje, aunque también pueden incrementar el riesgo de fracturas debido a una mayor movilidad. A pesar de ello, los estudios coinciden en que prácticas de manejo adecuadas y una infraestructura más adaptada a las necesidades de las aves se reflejan en una mejor calidad del huevo, destacándose cáscaras más resistentes, pigmentación uniforme y menor contaminación bacteriana. En conclusión, comprender la influencia del manejo sobre las aves es esencial para optimizar la calidad del huevo y fortalecer la sostenibilidad de la producción.
creator: Patricia Nikole Hidalgo Veliz
creator: Yuri Corsino Hernández Saltos
rights: Derechos de autor 2026 Hidalgo Veliz Patricia Nikole, Hernández Saltos Yuri Corsino
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 926
ending page: 948
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1488

Compatibilidad constitucional del uso de pruebas digitales en procesos penales: brechas en la protección de datos y presunción de inocencia
type: item
description: El uso de la prueba digital en los procesos penales ecuatorianos se ha incrementado de manera significativa como consecuencia de la digitalización de la vida social y del surgimiento de nuevas formas de criminalidad. No obstante, su incorporación al proceso penal plantea importantes desafíos jurídicos relacionados con la protección de los datos personales, la presunción de inocencia y las garantías del debido proceso. El problema jurídico abordado en este estudio se centra en la existencia de vacíos normativos y técnicos que inciden en la compatibilidad constitucional del uso de la evidencia digital. El objetivo del artículo es examinar dicha compatibilidad, identificando las principales brechas normativas y jurisprudenciales del sistema penal ecuatoriano. Se emplea una metodología jurídica de enfoque dogmático-constitucional, complementada con el análisis jurisprudencial y comparado. Los resultados evidencian que, aunque la prueba digital es reconocida normativamente, la ausencia de estándares claros para su obtención, conservación y valoración genera riesgos de arbitrariedad probatoria y afectaciones a derechos fundamentales. El aporte académico consiste en sistematizar estas tensiones y proponer lineamientos para un uso constitucionalmente adecuado de la prueba digital.
creator: Ismael David Delgado Bravo
creator: Francisco David Villacís Mogrovejo
rights: Derechos de autor 2026 Delgado Bravo Ismael David, Villacís Mogrovejo Francisco David
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 949
ending page: 976
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1543

Estrategias de enriquecimiento ambiental para reducir estrés y mejorar parámetros productivos en pollos de engorde
type: item
description: Las condiciones de producción intensiva en la avicultura moderna han incrementado el interés por estrategias de manejo orientadas a mejorar el bienestar y rendimiento productivo de las aves. En este contexto, el estudio se desarrolló con el objetivo de analizar de forma sistemática el efecto de las estrategias de enriquecimiento ambiental sobre los indicadores de estrés y los parámetros productivos en pollos de engorde reportados en la literatura científica. Se desarrolló un estudio no experimental, de enfoque cualitativo y alcance descriptivo, sustentado en los métodos analítico-sintético y documental, con el análisis documental como técnica principal, e instrumentos para la selección y procesamiento de información, tales como el cribado sistemático conforme a PRISMA y una matriz de sistematización de datos. La búsqueda bibliográfica se realizó en bases de datos de alto impacto (Scopus, ScienceDirect y SciELO) en idioma inglés y español, con enfoque en la producción de pollos de engorde y las estrategias de enriquecimiento ambiental, la selección de los estudios se ejecutó mediante el cribado de literatura para garantizar la calidad y pertinencia de las investigaciones recabadas. Los resultados muestran que las estrategias de enriquecimiento ambiental mejoran indicadores de bienestar asociados al estrés, incluyendo corticosterona, cortisol, inmovilidad tónica, conductas anómalas y actividad locomotora, mientras que sus efectos sobre el rendimiento productivo se limitaron a variaciones puntuales en crecimiento, eficiencia alimenticia, uniformidad corporal y calidad de carne. Se concluye que el enriquecimiento ambiental constituye una estrategia viable para mejorar el bienestar de los pollos de engorde, sin comprometer el desempeño productivo.
creator: Danna Nohemí Riofrio Macias
creator: Dolores Madeleyde Zamora Mendoza
creator: Yury Corsino Yury Corsino
rights: Derechos de autor 2026 Riofrio Macias Danna Nohemí, Zamora Mendoza Dolores Madeleyde, Hernández Saltos Yury Corsino
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 977
ending page: 1000
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1489

Eficacia analgésica mediante bloqueo interfacial del musculo transverso abdominal en gatas
type: item
description: El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la eficacia analgésica del bloqueo interfascial del músculo transverso abdominal (TAP) en gatas sometidas a ooforo-salpingo-histerectomía, mediante el uso combinado de bupivacaína, dexmedetomidina y butorfanol. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con modalidad experimental y nivel explicativo. Se aplicaron métodos científicos analítico-sintético e inductivo-deductivo para interpretar los resultados y comprobar la hipótesis planteada. La técnica de investigación utilizada fue la revisión documental y la observación clínica directa durante el periodo posoperatorio. Como instrumentos de recolección de datos se emplearon escalas validadas de dolor, registros fisiológicos y fichas de monitoreo clínico para evaluar temperatura, frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria y saturación periférica de oxígeno. La población estuvo conformada por 15 gatas distribuidas aleatoriamente en tres grupos experimentales: T0 (sin TAP), T1 (TAP con bupivacaína + dexmedetomidina) y T2 (TAP con bupivacaína + dexmedetomidina + butorfanol). Los resultados mostraron que los grupos tratados con TAP presentaron menores niveles de dolor y un retraso significativo en la aparición del dolor posoperatorio, especialmente el grupo T2, cuya analgesia se prolongó hasta 12 horas. Se concluye que el bloqueo TAP constituye una alternativa eficaz dentro de los protocolos de analgesia multimodal en medicina felina.
creator: Mel Johaida Apolo Gallardo
creator: Génessis Janely Delgado Chávez
creator: María Karolina Lopéz Rauschemberg
creator: Farid Alejandro Vera Loor
rights: Derechos de autor 2026 Apolo Gallardo Mel Johaida, Delgado Chávez Génessis Janely , Lopéz Rauschemberg María Karolina, Vera Loor Farid Alejandro
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1001
ending page: 1026
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1490

Alternativas de cierre abdominal temporal, bolsa de Bogotá vs VAC, visión One Health animal - humano
type: item
description: La técnica de la Bolsa de Bogotá ha sido utilizada en medicina humana como un método eficaz, económico y accesible para el cierre temporal del abdomen abierto, especialmente en situaciones de emergencia o donde los recursos son limitados. En veterinaria, aunque la evidencia aún es escasa y dispersa, estudios disponibles -incluyendo casos clínicos, tesis y reportes experimentales- muestran resultados favorables coincidiendo con lo observado en humanos: facilidad de aplicación, bajo costo, buena protección del contenido abdominal y reducción de complicaciones asociadas al manejo prolongado. El objetivo de esta investigación es analizar y contrastar el uso de la Bolsa de Bogotá frente a la terapia de presión negativa (VAC) como métodos de cierre abdominal temporal en perros y gatos, valorando su aplicación práctica, limitaciones y complicaciones bajo un enfoque comparativo desde la medicina y la visión One Health. Para ello, se desarrolló una revisión narrativa y documental con un enfoque cualitativo y alcance exploratorio-descriptivo; se emplearon los métodos científicos analítico-sintético e inductivo-deductivo, utilizando como instrumento de recolección de datos matrices de vaciado bibliográfico y una lista de referencias seleccionadas. Los hallazgos apoyan su utilidad como opción viable para la práctica veterinaria, sobre todo en zonas rurales o donde no se dispone de tecnología avanzada. Aunque (VAC) muestra mejores resultados, su costo la vuelve poco accesible en muchos entornos. La evidencia disponible refuerza que la Bolsa de Bogotá es una técnica válida, funcional y aplicable para el manejo del abdomen abierto en animales, y su adopción mejora la atención en contextos limitados.
creator: Helder Joan García Ulloa
creator: Gema Juliana Figueroa Andrade
rights: Derechos de autor 2026 García Ulloa Helder Joan, Figueroa Andrade Gema Juliana
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1027
ending page: 1048
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1491

Asparagopsis taxiformis y extractos vegetales alternativas en la reducción de metano en rumiantes: revisión
type: item
description: La fermentación entérica de los rumiantes constituye una fuente relevante de emisiones de metano, gas con elevado potencial de calentamiento global, además de representar una pérdida de energía metabolizable para el animal. El presente artículo tuvo como finalidad evaluar el potencial de Asparagopsis taxiformis y de diversos extractos vegetales bioactivos como estrategias nutricionales orientadas a disminuir la producción de metano ruminal y mejorar la sostenibilidad de los sistemas pecuarios. La investigación se desarrolló mediante una revisión científica de carácter descriptivo, analítico y sintético, sustentada en los métodos inductivo-deductivo y crítico-comparativo para la interpretación de la evidencia disponible. Como técnica de investigación se empleó la revisión bibliográfica sistematizada de literatura científica indexada publicada entre 2019 y 2025 en bases de datos especializadas. Los instrumentos de recopilación de información estuvieron constituidos por artículos científicos, revisiones sistemáticas, metaanálisis y documentos académicos incluidos en la bibliografía general del estudio. Los hallazgos demostraron que A. taxiformis presenta una elevada capacidad antimethanogénica, logrando reducciones superiores al 70 % debido principalmente a la acción inhibitoria del bromoformo sobre arqueas metanogénicas y a la modificación de las rutas fermentativas del hidrógeno ruminal. De igual manera, compuestos vegetales como taninos, saponinas, flavonoides y aceites esenciales evidenciaron efectos moduladores sobre la microbiota ruminal, con disminuciones de CH₄ entre 10 % y 40 %, sin alterar significativamente la digestibilidad ni los parámetros productivos. Asimismo, la combinación entre macroalgas y fitocompuestos mostró respuestas sinérgicas con mitigaciones cercanas al 80 % y mejoras en la eficiencia fermentativa. Se concluye que la integración de A. taxiformis y extractos vegetales bioactivos representa una alternativa nutricional prometedora para reducir …
creator: Mariana Jesús Endara Arteaga
creator: Fernando Rincón Acosta
rights: Derechos de autor 2026 Endara Arteaga Mariana Jesús, Rincón Acosta Fernando
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1049
ending page: 1070
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1492

Evaluación de la eficacia y seguridad de la analgesia multimodal con metamizol, pregabalina y meloxicam en gatas sometidas a OVH
type: item
description: El manejo del dolor postoperatorio en felinos sigue siendo un reto en la práctica veterinaria, principalmente por la dificultad para evaluarlo de manera precisa. La ovariohisterectomía, uno de los procedimientos quirúrgicos más comunes en gatas, puede generar dolor considerable si no se aplica un control adecuado. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la eficacia y seguridad de un protocolo de analgesia multimodal que combina metamizol, pregabalina y meloxicam. Para lo cual, se planteó la metodología analítico-sintético, como técnica de investigación el protocolo convencional (tramadol-ketoprofeno) y otro con el esquema multimodal, como instrumentos de recolección de datos, la información que proporcionaron los protocolos señalados se constituyó en informe, se trabajó con 40 gatas clínicamente sanas; el nivel de dolor fue evaluado mediante la escala de Glasgow durante las primeras 12 horas posteriores a la cirugía, junto con el seguimiento de parámetros fisiológicos. Los resultados mostraron que el protocolo multimodal permitió un mejor manejo del dolor, con menores puntuaciones y menor necesidad de analgesia de rescate, sin presentar efectos adversos relevantes. En conclusión, esta combinación se perfila como una alternativa eficaz y segura para mejorar el bienestar de los felinos en el postoperatorio.
creator: Nicole Dayana Rosero Benavides
creator: karla Elizabeth Sarango Obregón
creator: Gema Juliana Figueroa Andrade
rights: Derechos de autor 2026 Rosero Benavides Nicole Dayana, Sarango Obregón Karla Elizabeth, Figueroa Andrade Gema Juliana
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1071
ending page: 1087
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1493

Alternativas alimenticias en el Ecuador que contribuyan al crecimiento y engorde de cerdos: revisión sistemática
type: item
description: La alimentación representa el principal costo en la producción porcina, alcanzando entre el 65% y el 80% del costo total en sistemas tropicales. En Ecuador, la alta dependencia de materias primas convencionales como el maíz (Zea mays) y la soya (Glycine max) limita la sostenibilidad económica del sistema productivo, lo que ha impulsado la búsqueda de alternativas alimenticias locales. El objetivo del presente estudio fue analizar críticamente la evidencia científica sobre el uso de subproductos agroindustriales y residuos agrícolas en dietas para cerdos en fase de crecimiento y engorde, mediante una revisión sistemática con enfoque meta-analítico. La investigación se desarrolló mediante los métodos científico inductivo, analítico y sintético, permitiendo interpretar, comparar e integrar la información obtenida de diferentes estudios científicos. Como técnica de investigación se empleó la revisión bibliográfica sistemática y como instrumento de recolección de datos se utilizó una matriz de análisis documental elaborada a partir de artículos científicos indexados y referenciados en la bibliografía general. Se realizó una búsqueda en bases de datos indexadas como Scopus, Web of Science, PubMed y SciELO, seleccionando 30 artículos con DOI verificable publicados entre 2000 y 2025. Los resultados evidencian que ingredientes como yuca (Manihot esculenta), plátano (Musa paradisiaca), pulpa de café y cascarilla de cacao pueden incluirse en niveles de 5–20% sin afectar significativamente la ganancia diaria de peso ni la conversión alimenticia (p > 0.05). Se concluye que el uso estratégico de alternativas alimenticias constituye una opción viable para mejorar la sostenibilidad económica y ambiental de la porcicultura en Ecuador.
creator: Erika Kaasandra Domínguez Domínguez
creator: Toni Eduardo Toni Eduardo
creator: Fernando Javier Fernando Javier
rights: Derechos de autor 2026 Domínguez Domínguez Erika Kaasandra, Santos Izaguirre Toni Eduardo, Rincón Acosta Fernando Javier
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1088
ending page: 1101
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1496

Alternativas nutricionales para mitigar la emisión de metano entérico en rumiantes: mecanismos antimethanogénicos y perspectivas sostenibles
type: item
description: La emisión de metano entérico en rumiantes representa una de las principales fuentes de gases de efecto invernadero asociadas a la producción pecuaria, generando impactos ambientales y pérdidas energéticas que afectan la sostenibilidad de los sistemas productivos. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar críticamente las principales alternativas nutricionales utilizadas para mitigar la emisión de metano entérico en rumiantes, enfatizando sus mecanismos antimethanogénicos, efectos sobre la fermentación ruminal y repercusiones productivas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con integración cuantitativa de carácter descriptivo-explicativo, mediante un diseño no experimental de tipo documental y revisión sistemática crítica. Se emplearon los métodos analítico-sintético y deductivo para interpretar y relacionar la información científica recopilada. La técnica de investigación utilizada fue la revisión bibliográfica sistemática de literatura científica indexada en bases de datos internacionales como Scopus, Web of Science, ScienceDirect y PubMed. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una matriz bibliográfica de análisis documental, considerando información proveniente de artículos científicos incluidos en la bibliografía general. Los resultados evidenciaron que Asparagopsis taxiformis y el 3-nitrooxipropanol presentaron la mayor eficacia antimethanogénica, mientras que taninos, aceites esenciales y lípidos mostraron efectos moduladores variables sobre la microbiota ruminal y el metabolismo del hidrógeno. Además, se identificó que la eficacia de dichas estrategias depende de factores asociados a composición dietética, adaptación microbiana, duración de suplementación y condiciones fisiológicas del animal. Se concluye que la mitigación efectiva del metano entérico requiere estrategias integradas orientadas hacia nutrición de precisión, modulación microbiológica y sostenibilidad metabólica en sistemas pecua…
creator: Tommy Ray Alcívar Chica
creator: Fernando Javier Rincón Acosta
rights: Derechos de autor 2026 Alcívar Chica Tommy Ray, Rincón Acosta Fernando Javier
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1102
ending page: 1122
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1497

Harina de cáscara de theobroma cacao l. sobre el desempeño productivo de pollos de engorde: una revisión
type: item
description: La gestión de residuos agroindustriales en la alimentación avícola ha sido considerada una estrategia sostenible para optimizar la eficiencia productiva y reducir costos, destacándose el potencial nutricional y funcional de la cáscara de cacao (Theobroma cacao L.). El objetivo del presente artículo fue analizar, mediante una revisión bibliográfica narrativa, el efecto de la inclusión de harina de cáscara de cacao en dietas para pollos de engorde, evaluando su impacto sobre la ganancia de peso, conversión alimenticia, salud intestinal y sostenibilidad productiva. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, descriptivo y no experimental, sustentada en los métodos inductivo-deductivo y crítico-comparativo para la interpretación de la evidencia disponible. Como técnica de investigación se empleó la revisión bibliográfica sistematizada de literatura científica indexada publicada entre 2021 y 2025. Los resultados evidenciaron que niveles de inclusión entre 5 % y 7 % mejoraron la ganancia de peso y la eficiencia alimenticia, además de favorecer la estabilidad digestiva y disminuir alteraciones intestinales leves. De igual manera, se identificó que inclusiones superiores al 8 % redujeron la eficiencia productiva debido al exceso de fibra. Se concluye que la harina de cáscara de cacao constituye una alternativa funcional, sostenible y económicamente viable para la alimentación de pollos de engorde cuando se emplea en niveles adecuados de inclusión.
creator: Frank Ignacio Zambrano Zambrano
creator: Christian David Medina Alvarez
creator: Gustavo Adolfo Campozano Marcillo
rights: Derechos de autor 2026 Zambrano Zambrano Frank Ignacio, Medina Alvarez Christian David; Campozano Marcillo Gustavo Adolfo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1123
ending page: 1147
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1498

Prevalencia de urolitiasis en perros (canis lupus familiaris) a nivel de clínica veterinaria
type: item
description: La urolitiasis canina constituye una de las patologías urinarias de mayor frecuencia en la práctica clínica veterinaria, asociada a factores epidemiológicos, ambientales, metabólicos y nutricionales que influyen en la formación y recurrencia de urolitos. El objetivo del presente artículo fue analizar la prevalencia de urolitiasis en perros atendidos en clínicas veterinarias mediante una revisión bibliográfica narrativa, identificando los principales factores predisponentes, métodos diagnósticos y estrategias terapéuticas utilizadas en su manejo clínico. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo y diseño no experimental, apoyándose en los métodos inductivo-deductivo, analítico-sintético y crítico-comparativo, los cuales permitieron analizar, interpretar y contrastar la información científica recopilada. Como técnica investigativa se utilizó el análisis documental, empleando como instrumento de recolección de datos una matriz de referencias bibliográficas conformada por artículos científicos indexados y literatura académica publicada entre los años 2020 y 2026. Los resultados evidenciaron mayor prevalencia en machos adultos y geriátricos, así como predominio de urolitos de estruvita y oxalato de calcio. Además, se determinó que el diagnóstico temprano mediante ecografía y radiografía, junto con el tratamiento individualizado y el seguimiento nutricional, disminuyen significativamente la recurrencia clínica. Se concluye que la urolitiasis canina requiere un abordaje integral y continuo para mejorar el pronóstico y reducir complicaciones.
creator: Jeniffer Estefanía Alcívar Pico
creator: Adrián Eleazar Triviño Vélez
creator: Gustavo Adolfo Campozano Marcillo
rights: Derechos de autor 2026 Alcívar Pico Jeniffer Estefanía, Triviño Vélez Adrián Eleazar, Campozano Marcillo Gustavo Adolfo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1148
ending page: 1178
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1499

Fitasa (myo-inositol-hexafosfato-fosfohidrolasa) y su efecto en parámetros productivos en cerdos de crecimiento: Una revisión
type: item
description: La suplementación enzimática en la nutrición porcina ha sido considerada una estrategia eficiente para optimizar el aprovechamiento de nutrientes y reducir el impacto ambiental de los sistemas de producción intensiva, destacándose el papel de la fitasa (myo-inositol-hexafosfato-fosfohidrolasa) en la hidrólisis del ácido fítico presente en ingredientes vegetales. El objetivo del presente artículo fue analizar, mediante una revisión bibliográfica narrativa, el efecto de la fitasa sobre los parámetros productivos y digestivos en cerdos en fase de crecimiento, evaluando su influencia en la ganancia diaria de peso, conversión alimenticia y digestibilidad mineral. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, descriptivo y analítico, sustentada en los métodos inductivo-deductivo y crítico-comparativo. Como técnica de investigación se empleó una revisión bibliográfica estructurada de literatura científica indexada publicada entre 2014 y 2025. Los resultados evidenciaron que la suplementación con fitasa incrementó entre 5 % y 8 % la ganancia diaria de peso redujo entre 4 % y 6 % la conversión alimenticia y mejoró la digestibilidad del fósforo y calcio, además de disminuir la excreción fecal de fósforo. Se concluye que la fitasa constituye una alternativa nutricional funcional, sostenible y económicamente viable para mejorar la eficiencia productiva y sanitaria en cerdos de crecimiento.
creator: Steban Daniel Vergara Cedeño
creator: Jade Taiz Fernández Haro
creator: Gustavo Adolfo Campozano Marcillo
rights: Derechos de autor 2026 Vergara Cedeño Steban Daniel, Fernández Haro Jade Taiz, Campozano Marcillo Gustavo Adolfo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1179
ending page: 1198
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1500

El sistema silvopastoril y su impacto en los índices productivos del ganado bovino lechero: una revisión sistemática
type: item
description: La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de los sistemas silvopastoriles sobre los índices productivos del ganado bovino lechero en Latinoamérica, ante la necesidad de identificar alternativas sostenibles frente a las limitaciones del pastoreo convencional en zonas tropicales. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño no experimental, utilizando los métodos análisis-síntesis e inductivo. La técnica aplicada fue la revisión documental y el instrumento de recolección de datos consistió en una matriz registro de información de los estudios seleccionados. La revisión sistemática se realizó siguiendo los lineamientos PRISMA mediante la consulta de bases de datos científicas y fuentes institucionales. Como resultado, se seleccionaron 15 investigaciones que evidenciaron mejoras en la producción de leche por vaca y por hectárea, incrementos en la carga animal y estabilidad de los sistemas productivos. Los hallazgos mostraron que la incorporación de árboles y leguminosas favoreció la disponibilidad de forraje de calidad, la regulación del microclima, la reducción del estrés térmico y una mayor eficiencia en el uso del suelo. Además, se identificó mayor resiliencia frente a sequías y variabilidad climática. Se concluye que estos sistemas constituyen una alternativa para mejorar la productividad y sostenibilidad de la ganadería lechera tropical.
creator: José Ariel Vera Zambrano
creator: Rodolfo Alejandro Alcívar Solórzano
creator: Sergio Paúl Aguilar Camba
rights: Derechos de autor 2026 Vera Zambrano José Ariel, Alcívar Solórzano Rodolfo Alejandro, Aguilar Camba Sergio Paúl
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1199
ending page: 1226
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1501

Estrategias nutricionales en lechones bajo estrés térmico: revisión sistemática de integridad intestinal y rendimiento zootécnico
type: item
description: El estrés térmico constituye un desafío para la producción porcina debido a sus efectos negativos sobre el rendimiento productivo, la salud intestinal y el bienestar animal. En lechones, la exposición a altas temperaturas altera la microbiota intestinal, la respuesta inmunitaria y el estado oxidativo, comprometiendo el crecimiento y la eficiencia productiva. El objetivo de esta revisión sistemática fue sintetizar la evidencia sobre la eficacia de estrategias nutricionales para mitigar los efectos del estrés térmico en lechones. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo-documental, con alcance descriptivo y analítico documental, basado en una revisión sistemática de literatura. Se analizaron artículos científicos recuperados en Scopus, ScienceDirect y PubMed, siguiendo las directrices PRISMA 2020. De 173 registros identificados, 12 estudios cumplieron los criterios de elegibilidad. La síntesis de la evidencia se realizó mediante las directrices SWiM y el riesgo de sesgo se evaluó con la herramienta SYRCLE. Los resultados mostraron efectos favorables de las intervenciones nutricionales sobre la ganancia diaria de peso, el consumo de alimento, la integridad intestinal, la microbiota, la respuesta inmunitaria y la capacidad antioxidante. Se concluye que estas estrategias contribuyen a aumentar la resiliencia de los lechones frente al estrés térmico y preservar su desempeño productivo.
creator: Elvis Leonardo Alcívar-Zambrano
creator: Jeniffer Silvana De La Cruz Macías
creator: Marco Antonio Marco Antonio
rights: Derechos de autor 2026 Alcívar-Zambrano Elvis Leonardo, De La Cruz Macías Jeniffer Silvana, Alcívar Martínez Marco Antonio
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1227
ending page: 1251
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1502

Forraje verde hidropónico de maíz y su aporte a la producción porcina sostenible
type: item
description: La búsqueda de alternativas nutricionales sostenibles en la producción porcina ha impulsado el uso del forraje verde hidropónico (FVH) de maíz (Zea mays) como recurso alimenticio funcional para mejorar la eficiencia productiva y reducir la dependencia de insumos convencionales. El objetivo del presente artículo fue evaluar el uso del FVH de maíz como alternativa nutricional en la alimentación porcina mediante una revisión bibliográfica narrativa, analizando sus efectos sobre parámetros productivos, respuesta digestiva y sostenibilidad de los sistemas de producción. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental de corte transversal, un alcance descriptivo–analítico y, mediante la técnica de análisis documental. Se realizó una revisión bibliográfica entre 2019 y 2025 en bases de datos académicas. Los resultados evidenciaron que inclusiones moderadas de FVH, principalmente entre 20 % y 30 %, favorecen la ganancia diaria de peso, mejoran la conversión alimenticia y contribuyen a la estabilidad digestiva de los cerdos. Sin embargo, niveles elevados pueden reducir la eficiencia productiva por la disminución de la densidad energética de la dieta. Se concluye que el FVH de maíz constituye una alternativa nutricional sostenible y viable para sistemas porcinos de pequeña y mediana escala cuando se incorpora de manera controlada dentro de dietas balanceadas.
creator: Jeimer Patrick Maldonado Yánez
creator: Anthony David Vélez Moreira
creator: Gustavo Adolfo Campozano Marcillo
rights: Derechos de autor 2026 Maldonado Yánez Jeimer Patrick, Vélez Moreira Anthony David , Campozano Marcillo Gustavo Adolfo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1252
ending page: 1278
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1503

Efecto del manejo de parto en la supervivencia de lechones: una revisión de estrategias
type: item
description: La supervivencia neonatal continúa siendo un desafío en la industria porcina, debido a la implementación deficiente de estrategias del manejo que incrementan la mortalidad, especialmente en sistemas que emplean cerdas hiperprolíficas. El objetivo fue analizar las estrategias de manejo durante el parto y su efecto en la supervivencia de los lechones. Se realizó una revisión sistemática con síntesis narrativa bajo un enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño no experimental, siguiendo los lineamientos PRISMA 2020. Se aplicaron los métodos analítico y sintético para la identificación, evaluación e integración de la evidencia científica. La búsqueda bibliográfica se efectuó en las bases de datos ScienceDirect, SciELO y PubMed. Como instrumento de recolección de datos se empleó una matriz de extracción en la que se registraron variables como autor, año, titulo, propósito del estudio, administración de hierro e impacto en el manejo, publicados entre 2020 y 2025. Los estudios evidenciaron que el manejo adecuado durante el periparto mejora la viabilidad neonatal. Las cerdas con hemoglobina <9,0 g/dL presentaron partos prolongados (>750 min) y un incremento del 45 % en la tasa de descarte. Asimismo, una ingesta de calostro ≥300 g redujo la mortalidad del 88,8 % al 6,3 %, mientras que temperaturas rectales <37 °C durante las primeras 24 horas se asociaron con una mortalidad de hasta el 48,2 %. Además, los lechones con restricción del crecimiento intrauterino mostraron una reducción de la supervivencia entre el 15 y el 20 %. Estos hallazgos resaltan la importancia del manejo periparto y la atención neonatal temprana.
creator: Kelly Nathaly González Chila
creator: Brigitte Betzabe Rivera Mendoza
creator: Marco Antonio Alcívar Martínez
rights: Derechos de autor 2026 González Chila Kelly Nathaly, Rivera Mendoza Brigitte Betzabe, Alcívar Martínez Marco Antonio
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1279
ending page: 1302
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1504

Harina integral de zapallo (cucurbita moschata) alternativa nutricional en pollos de engorde
type: item
description: La búsqueda de alternativas nutricionales sostenibles en la producción avícola ha impulsado el uso de harina integral de zapallo (Cucurbita moschata) como ingrediente funcional para mejorar la eficiencia productiva y reducir la dependencia de materias primas convencionales. El objetivo del presente artículo fue analizar, mediante una revisión bibliográfica narrativa, el efecto de la inclusión de harina integral de zapallo en dietas para pollos de engorde, evaluando su impacto sobre los parámetros productivos, la salud intestinal y la sostenibilidad de los sistemas de producción. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, descriptivo y no experimental, sustentada en el método de análisis documental para interpretar la evidencia científica disponible. Como técnica de investigación se empleó una revisión bibliográfica sistematizada de literatura científica indexada publicada entre 2021 y 2025. Los resultados evidenciaron que niveles de inclusión entre 5 % y 20 % mantuvieron ganancias de peso, conversión alimenticia y consumo de alimento similares a las dietas convencionales, además de favorecer la estabilidad digestiva y disminuir alteraciones sanitarias leves. Se concluye que la harina integral de zapallo constituye una alternativa nutricional funcional, sostenible y económicamente viable para la alimentación de pollos de engorde
creator: Joao Lenin Jaya Tene
creator: Kevin Fabricio Quinga Escobar
creator: Gustavo Adolfo Campozano Marcillo
rights: Derechos de autor 2026 Jaya Tene Joao Lenin, Quinga Escobar Kevin Fabricio, Campozano Marcillo Gustavo Adolfo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1303
ending page: 1323
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1505

Dieta BARF en Perros: Análisis de los Beneficios e Implicaciones Nutricionales y Sanitarias desde la evidencia científica actual
type: item
description: La dieta BARF (Biologically Appropriate Raw Food) ha adquirido popularidad en la alimentación de perros domésticos debido a la percepción de representar una alternativa más natural frente a las dietas comerciales procesadas. La presente revisión bibliográfica tuvo como objetivo analizar la evidencia científica disponible sobre los beneficios, riesgos e implicaciones nutricionales y sanitarias de la dieta BARF en perros. Se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo, alcance descriptivo y analítico, bajo un diseño documental, no experimental y transversal. Para el análisis de la información se aplicaron los métodos científicos analítico, sintético, inductivo y dialéctico, los cuales permitieron examinar, integrar, generalizar y contrastar la evidencia científica disponible sobre este modelo de alimentación. Como técnica de investigación se empleó el análisis documental, mediante la revisión sistematizada de artículos científicos, revisiones sistemáticas, metaanálisis y documentos académicos publicados entre 2013 y 2025 en bases de datos como PubMed, Scopus, Web of Science y Google Scholar. Los estudios analizados evidenciaron que la dieta BARF puede producir modificaciones en la microbiota intestinal, mejorar la palatabilidad del alimento y generar cambios metabólicos en los animales. Sin embargo, también se identificaron importantes riesgos microbiológicos asociados a la presencia de bacterias zoonóticas como Salmonella spp., Escherichia coli multirresistente y Clostridium spp., además de posibles desequilibrios nutricionales cuando las dietas son formuladas sin supervisión profesional. Diversos autores coinciden en que aún no existe evidencia científica concluyente que demuestre beneficios clínicos superiores a largo plazo frente a las dietas comerciales balanceadas. Se concluye que, aunque la dieta BARF puede aportar ciertos beneficios potenciales, su implementación debe realizarse bajo estricta supervisión veterinaria y considerando las implicaciones pa…
creator: Verónica Estefania Andrade Gómez
creator: Gustavo Adolfo Campozano Marcillo
rights: Derechos de autor 2026 Andrade Gómez Verónica Estefania, Campozano Marcillo Gustavo Adolfo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1324
ending page: 1341
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1506

Harina de alfalfa (Medicago sativa) como alternativa nutricional en pollos de engorde: Una revisión
type: item
description: La avicultura constituye una de las principales actividades agropecuarias a nivel mundial; sin embargo, enfrenta desafíos relacionados con la dependencia de materias primas convencionales para la alimentación animal, lo que incrementa los costos de producción y compromete la sostenibilidad del sector. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar el potencial de la harina de alfalfa (Medicago sativa) como ingrediente funcional en la alimentación de pollos de engorde mediante una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2019 y 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y diseño no experimental-documental, empleando el método analítico-deductivo. La técnica utilizada fue la revisión sistemática basada en los lineamientos PRISMA 2020, mientras que la información fue recopilada mediante una matriz bibliográfica de extracción de datos elaborada a partir de estudios localizados en bases de datos científicas internacionales y regionales. Tras los procesos de identificación, selección y elegibilidad, se incluyeron 17 estudios para el análisis. Los resultados evidenciaron que niveles moderados de inclusión de harina de alfalfa favorecen la ganancia de peso, mejoran la conversión alimenticia, promueven el desarrollo intestinal, modulan positivamente la microbiota y fortalecen la respuesta inmune, además de contribuir a una mejor calidad de la carne. Se concluye que la harina de alfalfa constituye una alternativa nutricional viable para mejorar la eficiencia productiva; sin embargo, se requieren investigaciones adicionales para establecer con mayor precisión los niveles óptimos de inclusión bajo diferentes condiciones productivas.
creator: Areliz Melina Delgado Tuarez
creator: Gustavo Adolfo Campozano Marcillo
rights: Derechos de autor 2026 Delgado Tuarez Areliz Melina, Campozano Marcillo Gustavo Adolfo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1342
ending page: 1363
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1507

Prevalencia del virus de la leucemia felina (FeLV) en el Felis catus: Una revisión
type: item
description: La infección por el virus de la leucemia felina constituye una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en gatos domésticos a nivel mundial. El objetivo de esta revisión narrativa fue analizar la prevalencia de la infección y su distribución epidemiológica, considerando la variabilidad geográfica, los factores de riesgo asociados y la influencia de los métodos diagnósticos en su detección. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y diseño no experimental-documental, empleando el método analítico-deductivo. La técnica utilizada fue la revisión narrativa de literatura científica y, como instrumento de recolección de información, se empleó una matriz de extracción bibliográfica. Para ello, se realizó una búsqueda y análisis de literatura científica publicada entre 2020 y 2025 en bases de datos especializadas, seleccionando estudios relacionados con prevalencia, diagnóstico y factores de riesgo. Los resultados evidenciaron una prevalencia global variable, con valores entre 3,9 % y 78,38 %, y una distribución heterogénea entre regiones. Asimismo, se identificó una mayor frecuencia de infección en machos, gatos jóvenes y adultos jóvenes, así como en animales con acceso al exterior, convivencia con múltiples felinos y ausencia de vacunación. Los hallazgos indican que la variabilidad observada está influenciada por factores epidemiológicos y por los métodos diagnósticos utilizados. Se concluye que fortalecer la vigilancia epidemiológica, el diagnóstico temprano y las estrategias preventivas es fundamental para reducir el impacto de esta infección en la población felina doméstica.
creator: Alan Adrian Álava Salazar
creator: Anabel Alexandra Coque Vera
creator: María Karolina López Rauschemberg
rights: Derechos de autor 2026 Álava Salazar Alan Adrian, Coque Vera Anabel Alexandra, López Rauschemberg María Karolina
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1364
ending page: 1386
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1508

Uso de probióticos en la optimización de la fermentación ruminal
type: item
description: La fermentación ruminal es esencial para la nutrición y productividad bovina, ya que transforma los componentes fibrosos de la dieta en compuestos energéticos indispensables. No obstante, este proceso también genera metano, un gas de efecto invernadero asociado al cambio climático. Ante esta problemática, los probióticos se proponen como una alternativa nutricional capaz de optimizar la fermentación ruminal y promover sistemas productivos más sostenibles. El objetivo de esta revisión fue analizar los beneficios de los probióticos en bovinos lecheros y su contribución a la reducción de emisiones de metano. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, diseño no experimental y alcance descriptivo. Se aplicó el método analítico sintético mediante revisión documental de artículos científicos, revisiones sistemáticas y metaanálisis. Los resultados evidenciaron que Saccharomyces cerevisiae, Bacillus subtilis, Lactobacillus spp. y Enterococcus spp. mejoran la estabilidad ruminal, favorecen la digestibilidad, incrementan los ácidos grasos volátiles y disminuyen las emisiones de metano. Se concluye que representan una estrategia prometedora, cuya efectividad depende de la cepa, dosis y manejo. Asimismo, su incorporación puede contribuir al bienestar animal y a una mayor eficiencia alimenticia, aunque se requieren más estudios para establecer protocolos específicos y evaluar sus efectos bajo diferentes condiciones productivas y ambientales en sistemas ganaderos diversos.
creator: Alisson Melissa Triviño Chávez
creator: Heberto Derlys Mendieta Chica
rights: Derechos de autor 2026 Triviño Chávez Alisson Melissa, Mendieta Chica Heberto Derlys
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1387
ending page: 1414
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1544

Estrategia de gestión educativa para la salvaguarda del patrimonio institucional
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo proponer una estrategia de gestión educativa para la salvaguarda del patrimonio institucional en la Unidad Educativa Andrés Machado Montero. Se empleó un enfoque mixto de tipo secuencial, con una muestra de 8 docentes y la participación de 5 expertos en gestión educativa, preservación patrimonial y currículo. Se utilizaron un cuestionario diagnóstico y una entrevista semiestructurada para la validación de la propuesta. Los hallazgos revelan una vulnerabilidad sistémica caracterizada por la inexistencia de protocolos técnicos de catalogación, obsolescencia en la preservación digital y una desconexión pedagógica que reduce el legado a un ente inerte. No obstante, se detectó una notable receptividad docente hacia la profesionalización de la custodia. Se diseñó la estrategia: EGESPI, la cual, mediante la interconexión de cuatro nodos: técnico-administrativo, curricular-didáctico, socio-afectivo y tecnológico-digital, institucionaliza la preservación como un eje de identidad. La validación de los expertos destacó que el diseño EGESPI es robusto, factible y dota de una arquitectura sistémica a la memoria escolar, transformando al docente en un arquitecto de su propia historia. En conclusión, la estrategia propuesta fortalece la gestión integral del patrimonio, garantizando su sostenibilidad y proyección para las futuras generaciones.
creator: Darwin Vicente Pardo Barrera
creator: Katty Alexandra Silva Quizhpe
creator: María Alejandrina Nivela Cornejo
creator: Rously Eedyah Atencio González
rights: Derechos de autor 2026 Pardo Barrera Darwin Vicente, Silva Quizhpe Katty Alexandra, Nivela Cornejo María Alejandrina, Atencio González Rously Eedyah
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1415
ending page: 1447
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1509

Estrategia de gestión escolar para el fortalecimiento de la inclusión de estudiantes con neurodivergencias en Educación General Básica
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo proponer una estrategia de gestión escolar para el fortalecimiento de la inclusión de estudiantes con neurodivergencias en Educación General Básica. Se utilizó el método mixto, tipo secuencial. La muestra fue de 45 docentes de la Unidad Educativa Particular “Santa María D. Mazzarello” de Quito – Ecuador. Además, 5 expertos en educación y Gestión Educativa. Se utilizaron un cuestionario para docentes, y una entrevista semiestructurada para expertos. Los hallazgos confirman una estructura institucional rígida, con fracturas en la pertenencia socioemocional, falta de autonomía estudiantil y una gestión de soportes atomizada que limita la inclusión; no obstante, la insularidad profesional y estandarización pedagógica detectadas contrastan con una receptividad docente excepcional hacia el cambio. Se diseñó una estrategia de gestión escolar: " Ecosistema de Gobernanza Neuro-Inclusiva (EGNI)", la cual, mediante la interconexión de nodos directivos, pedagógicos y psicosociales, institucionaliza la atención a la diversidad como eje de calidad. Su validación destacó que el diseño EGNI es altamente eficiente, dota de arquitectura sistémica a la inclusión, transformando la percepción del docente a un arquitecto de entornos neuro-inclusivos. En conclusión, la Estrategia de gestión escolar EGNI fortalece el proceso de gestión escolar orientado a la inclusión educativa de estudiantes con neurodivergencias.
creator: Carmen Rosa García Mero
creator: María José Gómez Mendoza
creator: María Alejandrina Nivela Cornejo
creator: Rously Eedyah Atencio González
rights: Derechos de autor 2026 García Mero Carmen Rosa, Gómez Mendoza María José, Nivela Cornejo María Alejandrina, Atencio González Rously Eedyah
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1448
ending page: 1479
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1510

Estrategia de liderazgo directivo para la optimización del clima laboral docente en educación básica
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo proponer una estrategia de liderazgo directivo para la optimización del clima laboral docente en Educación Básica. Se empleó un enfoque mixto de tipo secuencial, con una muestra de 45 docentes de Educación Básica de la Unidad Educativa 17 de Abril; y 5 expertos en gestión educativa. Se utilizaron, un cuestionario diagnóstico y una entrevista semiestructurada. Los hallazgos revelan una fragmentación vincular y técnica profundamente arraigada en el cuerpo docente; donde la persistencia de un aislamiento profesional y la gestión ineficaz de las tensiones interpersonales revelan que el clima laboral se ha mantenido en un estado de fragilidad persistente. El diagnóstico evidencia una marcada desafección identitaria en el profesorado, caracterizada por una percepción de invisibilidad de sus esfuerzos. Se diseñó la estrategia "Sinergia 17" trasciende la concepción tradicional de los manuales administrativos para constituirse en una respuesta científica, situada y disruptiva frente a los fenómenos de fragmentación vincular y desafección identitaria. La validación de los expertos sitúa a la estrategia "Sinergia 17" como una propuesta de gestión factible, fue calificada de robusta y necesaria al reconocer que el clima laboral y el liderazgo no son variables aisladas, sino activos ontológicos de la calidad educativa. En conclusión, la estrategia propuesta consigue optimizar el clima laboral docente en Educación Básica.
creator: Jesenia Elizabeth Rivas Chávez
creator: Víctor Oswaldo Guamán Guamán
creator: María Alejandrina Nivela Cornejo
creator: Rously Eedyah Atencio González
rights: Derechos de autor 2026 Rivas Chávez Jesenia Elizabeth, Guamán Guamán Víctor Oswaldo, Nivela Cornejo María Alejandrina, Atencio González Rously Eedyah
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1480
ending page: 1513
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1511

Integración de actividades interactivas de Mil Aulas para fortalecer la competencia lectora
type: item
description: El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la integración de actividades interactivas de la plataforma Mil Aulas en el fortalecimiento de la competencia lectora en educación básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, con un diseño no experimental de tipo pretest–postest, que permitió comparar el desempeño lector antes y después de la intervención pedagógica. La propuesta incluyó lecturas guiadas, cuestionarios interactivos y actividades multimodales orientadas al desarrollo de habilidades de comprensión, inferencia e interpretación textual. Los resultados evidenciaron mejoras en los niveles de comprensión lectora y un aumento en la participación y motivación del estudiantado durante el proceso de aprendizaje. La discusión de los hallazgos indica que la integración pedagógica de entornos virtuales interactivos favorece el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas asociadas a la lectura, siempre que exista una mediación docente planificada. Se concluye que la plataforma Mil Aulas constituye un recurso pertinente para fortalecer la competencia lectora y aportar a la innovación educativa mediada por tecnología.
creator: Narciza Alexandra Chuchuca Tocto
creator: María Alejandrina Nivela Cornejo
creator: Ennio Jesús Mérida Córdova
creator: Rously Eedyah Atencio González
rights: Derechos de autor 2026 Chuchuca Tocto Narciza Alexandra, Nivela Cornejo María Alejandrina, Mérida Córdova Ennio Jesús, Atencio González Rously Eedyah
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1514
ending page: 1542
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1512

Estrategia pedagógica para mejorar la ortografía y la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo proponer una estrategia pedagógica para mejorar la ortografía y la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica. Se empleó un enfoque mixto de tipo secuencial, con una muestra de 22 docentes de Educación Básica de la Unidad Educativa Abdón Calderón; y 5 expertos en gestión educativa y currículo. Se utilizaron, un cuestionario diagnóstico y una entrevista semiestructurada. Los hallazgos revelan deficiencias en el dominio de la precisión grafémica por los educandos; con persistencia de errores en la acentuación y uso inadecuado de grafemas con ambigüedad fonética, revelando que el aprendizaje de la ortografía se ha mantenido en un nivel superficial; se evidencia una marcada pobreza léxica, caracterizada por un vocabulario restringido y escasa comprensión de los mecanismos morfológicos. Se diseñó la estrategia: LIPA como respuesta técnico científica ante la fragmentación detectada; esta propuesta es un modelo de gestión curricular transdisciplinario que fusiona la precisión ortográfica con la profundidad hermenéutica. La validación de los expertos sitúa a la estrategia LIPA como propuesta de gestión factible, y arquitectura imprescindible para la transformación pedagógica de la Unidad Educativa Abdón Calderón. En conclusión, la estrategia propuesta consigue mejorar la ortografía y la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica.
creator: Jomaira Isabel Morales Pico
creator: Margarita Daniela Encalada Núñez
creator: María Alejandrina Nivela Cornejo
creator: Rously Eedyah Atencio González
rights: Derechos de autor 2026 Morales Pico Jomaira Isabel, Encalada Núñez Margarita Daniela, Nivela Cornejo María Alejandrina, Atencio González Rously Eedyah
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1543
ending page: 1578
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1513

Microsoft Teams como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la gestión pedagógica del docente en la era digital
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo proponer el uso de Microsoft Teams como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la gestión pedagógica del docente en la era digital. Se utilizó el método mixto, tipo secuencial. La muestra fue de 9 docentes de la Unidad Educativa María Magdalena Cevallos Intriago. Además, 5 expertos en educación y tecnología. Se utilizaron un cuestionario para docentes, y una entrevista semiestructurada para expertos. Los hallazgos confirman que el modelo de gestión pedagógica vigente en la institución ha alcanzado un punto de agotamiento funcional; la desarticulación curricular, la frialdad en la mediación y la dependencia de métodos evaluativos obsoletos forman un ecosistema estancado; sin embargo, la alta aceptabilidad hacia el uso estratégico de Microsoft Teams sitúa a la propuesta como innovación deseable, y como respuesta necesaria para transformar la praxis docente en una gestión adaptativa, inteligente y altamente eficiente. Se diseñó una estrategia didáctica basada en uso de Microsoft Teams para el fortalecimiento de la gestión pedagógica del docente: "Ecosistema Teams-Gestión", propone un cambio de paradigma a la plataforma como espacio de transposición didáctica viva, mediación afectiva y evaluación inteligente. Su validación destacó que el diseño de la estrategia es altamente eficiente, puesto que dota de sentido pedagógico al algoritmo, transformando la percepción del docente de un operario técnico a un estratega de la era digital. En conclusión, se reconoce que la integración de una estrategia didáctica basada en Microsoft Teams fortalece la gestión pedagógica del docente en la era digital.
creator: Valeria Lilibeth Cedeño Solorzano
creator: Yurank Eduardo Kukush Shakaim
creator: María Alejandrina Nivela Cornejo
creator: Atencio Gonzalez Rously Eedyah
rights: Derechos de autor 2026 Cedeño Solorzano Valeria Lilibeth, Kukush Shakaim Yurank Eduardo, Nivela Cornejo María Alejandrina, Rously Eedyah Atencio Gonzalez
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1579
ending page: 1607
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1514

Enseñanza del código alfabético basada en la ruta fonológica
type: item
description: La alfabetización inicial constituye un proceso clave en la formación educativa, sin embargo, persisten dificultades en la enseñanza de la lectura y la escritura debido al predominio de métodos tradicionales centrados en la memorización. En este contexto, el estudio analiza la enseñanza del código alfabético basada en la ruta fonológica y su incidencia en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de segundo año de Educación General Básica. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, con diseño no experimental y nivel descriptivo propositivo, utilizando técnicas como la observación, entrevistas y evaluación diagnóstica. Los resultados evidencian que los estudiantes presentan inicialmente dificultades en la relación entre sonidos y letras, así como en la segmentación y escritura espontánea, pero muestran mejoras significativas tras la aplicación de estrategias centradas en la conciencia fonológica. Estos hallazgos se interpretan en concordancia con enfoques que conciben la alfabetización como un proceso integral que supera la decodificación mecánica. Se concluye que la ruta fonológica favorece el desarrollo de habilidades lectoras y escritoras, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado, lo que aporta a la transformación de las prácticas pedagógicas hacia una educación más equitativa y centrada en el estudiante.
creator: Nancy Yumisaca Malán
rights: Derechos de autor 2026 Yumisaca Malán Nancy
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1608
ending page: 1628
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1515

Estrategia de liderazgo para el mejoramiento del desempeño docente en educación básica
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo proponer una estrategia de liderazgo para el mejoramiento del desempeño docente en Educación Básica. Se empleó un enfoque mixto de tipo secuencial, con una muestra de 21 docentes de Educación Básica de la Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado y un comité de expertos en gestión educativa. Se utilizaron como instrumentos un cuestionario diagnóstico de 14 ítems y una entrevista semiestructurada de validación. Los hallazgos revelan una fragilidad técnica y operativa caracterizada por una inercia pedagógica, escasa sistematicidad en la planificación micro curricular y un limitado dominio de metodologías activas y tecnologías educativas. El diagnóstico evidencia una marcada desarticulación en los procesos de evaluación formativa y una carencia de proactividad hacia el desarrollo profesional continuo. Ante esto, se diseñó la estrategia de liderazgo, la cual trasciende el control administrativo para constituirse en un modelo de acompañamiento técnico y liderazgo transformacional basado en nodos de intervención pedagógica. La validación de los expertos sitúa a la estrategia como una propuesta de gestión factible, robusta e imprescindible, al reconocer que el liderazgo actúa como el andamiaje ontológico necesario para elevar los estándares de desempeño. En conclusión, la estrategia propuesta constituye un mecanismo eficaz para profesionalizar la praxis docente y consolidar una comunidad de aprendizaje de excelencia en Educación Básica.
creator: Lorena Patricia Quiroz Mosquera
creator: María Magdalena Soriano Jaime
creator: María Alejandrina Nivela Cornejo
creator: César Ricardo Castillo Montúfar
rights: Derechos de autor 2026 Quiroz Mosquera Lorena Patricia, Soriano Jaime María Magdalena, Nivela Cornejo María Alejandrina, Castillo Montúfar César Ricardo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1629
ending page: 1658
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1516

Desarrollo de la química industrial a través del tiempo: análisis histórico y científico
type: item
description: La química industrial constituye un eje fundamental del desarrollo económico y tecnológico al permitir la transformación de materias primas en productos de alto valor agregado mediante procesos científicos avanzados. En este contexto, el presente estudio tuvo como propósito analizar y estructurar una línea de tiempo de la química industrial, con el fin de comprender su evolución y su impacto en el desarrollo nacional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño no experimental y de tipo descriptivo documental, mediante la revisión y análisis de fuentes académicas recientes. Los resultados evidenciaron que la química industrial ha evolucionado de manera progresiva desde prácticas empíricas en la Antigüedad hasta procesos altamente tecnificados en la actualidad, destacándose etapas clave como la consolidación científica, la industrialización y la transición hacia modelos sostenibles. Asimismo, se identificó que la industria química ha contribuido significativamente al desarrollo económico, aunque enfrenta desafíos relacionados con la sostenibilidad y la innovación. Desde una perspectiva crítica, estos hallazgos se interpretan como parte de un proceso histórico acumulativo influenciado por el avance científico y tecnológico. En conclusión, la química industrial se consolida como un campo estratégico que continuará evolucionando hacia modelos más sostenibles, integrando innovación, eficiencia y responsabilidad ambiental.
creator: Segundo Vicente Echeverría Desiderio
creator: Marcos Manuel Santos Méndez
rights: Derechos de autor 2026 Echeverría Desiderio Segundo Vicente, Santos Méndez Marcos Manuel
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1659
ending page: 1683
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1517

Tecnología educativa para la inclusión en educación inicial: un enfoque innovador
type: item
description: El presente estudio analiza el papel de la tecnología educativa como estrategia innovadora para la inclusión en educación inicial, considerando el tratamiento de la multiculturalidad en diversos contextos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional, aplicando un cuestionario a docentes de educación inicial para evaluar el uso de tecnología, las prácticas inclusivas y la atención a la diversidad cultural. Los resultados evidencian una tendencia favorable hacia la integración de herramientas tecnológicas y la implementación de estrategias inclusivas; sin embargo, se identifican limitaciones en la formación docente, el acceso a recursos y la incorporación sistemática de la multiculturalidad en el aula. Desde una perspectiva interpretativa, estos hallazgos indican que la inclusión educativa aún se encuentra en proceso de consolidación, donde la intención pedagógica no siempre se traduce en prácticas efectivas. En consecuencia, se concluye que la tecnología educativa constituye un recurso relevante para fortalecer la inclusión, pero su efectividad depende de su integración pedagógica, del desarrollo de competencias docentes y de la articulación con enfoques que reconozcan la diversidad cultural como un elemento central del aprendizaje.
creator: María Alejandrina Nivela Cornejo
creator: Lorena del Rosario Yong Torres
rights: Derechos de autor 2026 Nivela Cornejo María Alejandrina, Yong Torres Lorena del Rosario
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1684
ending page: 1705
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1518

Propuesta de estrategia para la promoción de enmiendas agrícolas: Caso distribuidores de Inducolina, Guayas, Ecuador
type: item
description: El presente estudio tuvo por objetivo proponer una estrategia integral para la promoción del uso de enmiendas agrícolas en la provincia del Guayas. El diseño metodológico se cimentó en el paradigma cuantitativo, bajo una tipología descriptiva. Se aplicó un cuestionario, previamente validado por expertos y de alta fiabilidad, a una muestra intencional de 25 distribuidores de Inducolina Cía. Ltda de almacenes de Ventas de Productos en la provincia del Guayas, igualmente la estrategia final fue validada mediante la Prueba W de Kendall con un nivel alto de consenso entre los expertos. Los resultados revelaron que, los distribuidores tenían una conciencia inicial sobre la degradación del suelo, pero existía una brecha crítica en su capacitación técnica, lo que limitaba su rol como promotores de la agricultura sostenible. A pesar de las barreras económicas y operativas percibidas, mostraron una marcada disposición y compromiso hacia la sostenibilidad, evidenciando un capital humano subutilizado. La insuficiencia de políticas públicas y fragmentación intersectorial obstaculizó la adopción de enmiendas agrícolas a gran escala. En conclusión, para una promoción efectiva se requiere de una estrategia multidimensional que priorice la capacitación, mitigue barreras, capitalice el compromiso de los distribuidores y fomente alianzas estratégicas, posicionando a Inducolina Cía. Ltda. como líder en la transición hacia un sistema agroalimentario resiliente y sostenible.
creator: Jennifer Soledad Samaniego Siquihua
creator: Wilmer Hernán Toapanta Poma
creator: Elia Natividad Cabrera Álvarez
creator: Andrés Renato Jacom Gagñay
rights: Derechos de autor 2026 Samaniego Siquihua Jennifer Soledad, Toapanta Poma Wilmer Hernán, Cabrera Álvarez Elia Natividad, Jacom Gagñay Andrés Renato
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1706
ending page: 1724
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1519

Uso de herramientas digitales en la enseñanza del inglés nivel B2
type: item
description: La integración de tecnologías digitales en la educación superior plantea la necesidad de analizar su influencia en la enseñanza del idioma inglés, especialmente en el desarrollo de competencias comunicativas en nivel intermedio alto. El objetivo del estudio es analizar la influencia del uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en nivel B2. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo transversal y nivel correlacional, utilizando encuestas y observación como técnicas de recolección de datos aplicadas a estudiantes de nivel intermedio alto. Los resultados evidencian un uso frecuente de herramientas digitales, asociado a un mejor desempeño en las habilidades lingüísticas, principalmente en la comprensión lectora y auditiva, así como un incremento en la motivación, la autonomía y la interacción en entornos virtuales, se identifica una relación positiva entre el uso de tecnología y el desarrollo de competencias comunicativas, lo que confirma la hipótesis planteada. Sin embargo, se observa un menor desarrollo en las habilidades productivas, lo que sugiere la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas específicas. Se concluye que la integración adecuada de herramientas tecnológicas, acompañada de una formación docente pertinente, favorece un aprendizaje más dinámico, significativo y contextualizado, aportando al mejoramiento de la calidad educativa en la enseñanza del inglés.
creator: Ana María Cruz Quijije
creator: Carlos Enrique Aveiga Paini
rights: Derechos de autor 2026 Cruz Quijije Ana María, Aveiga Paini Carlos Enrique
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1725
ending page: 1745
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1520

Transformación digital en la educación ecuatoriana mediante realidad extendida: una revisión sistemática de herramientas, resultados y barreras
type: item
description: El estudio tuvo por objetivo analizar la transformación digital en la educación ecuatoriana mediante realidad extendida, a través de una revisión sistemática de herramientas, resultados y barreras de investigaciones publicadas entre 2020 y 2025. Fue cualitativa, adoptando como estrategia metodológica un análisis documental sistemático; para la recolección y sistematización de datos, se empleó como técnica el análisis de contenido, mediante una matriz de análisis con categorías de análisis precisas. Se consolidó un conjunto de 22 artículos que constituyeron la base para el análisis bibliométrico subsiguiente. Los hallazgos permiten estructurar una visión holística sobre el porvenir de la tecno pedagogía nacional; la educación superior en Ecuador se halla en un estado de transición paradigmática, donde la digitalización ha mutado de ser un recurso contingente a constituirse en el andamiaje ontológico de la formación profesional. En conclusión, para trascender el actual estado de fragmentación digital y mitigar las asimetrías detectadas en la educación superior ecuatoriana, es imperativo que los organismos rectores abandonen la visión puramente fiscalista de la tecnología y adopten un enfoque de soberanía pedagógica y sostenibilidad infraestructural.
creator: Edgar Fredy Morales Caguana
rights: Derechos de autor 2026 Morales Caguana Edgar Fredy
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1746
ending page: 1783
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1521

La Gamificación en la evaluación a estudiantes de tercer año de Bachillerato
type: item
description: La presente investigación tuvo como objetivo general analizar la influencia de la gamificación en los procesos de evaluación aplicados a estudiantes de tercer año de Bachillerato. Para ello, se estableció como variable independiente la gamificación y como variable dependiente la evaluación del aprendizaje. Las variables fueron operacionalizadas mediante dimensiones e indicadores observables, lo que permitió su medición a través de un cuestionario estructurado con ítems de tipo cerrado, aplicado a los estudiantes participantes. Previo a su aplicación, el instrumento fue sometido a un proceso de validación mediante juicio de expertos y a una prueba de confiabilidad, obteniéndose un nivel aceptable de consistencia interna. El enfoque metodológico adoptado fue mixto, con un diseño no experimental, de corte transversal y alcance explicativo, dado que se buscó determinar el grado de influencia de la variable independiente sobre la variable dependiente sin manipulación deliberada de las variables. Para el análisis de los datos recolectados, en primer lugar, se aplicó un análisis de correlación con el fin de identificar el nivel de asociación entre la gamificación y la evaluación del aprendizaje. Posteriormente, se utilizó un modelo de regresión lineal, que permitió determinar el grado de influencia de la gamificación sobre la evaluación aplicada a los estudiantes de tercer año de Bachillerato, considerando el nivel de significancia estadística correspondiente. Los resultados obtenidos evidenciaron que la gamificación ejerce una influencia significativa en la evaluación del aprendizaje, lo que sugiere que la incorporación de estrategias gamificadas favorece procesos evaluativos más dinámicos, participativos y coherentes con las características del estudiantado.
creator: Ángel Leonardo Sanmartín Navarro
creator: María Isabel Castro Ruiz
creator: Fernando Marín Marín
creator: Hevia Segress García
rights: Derechos de autor 2026 Sanmartín Navarro Ángel Leonardo, Castro Ruiz María Isabel, Marín Marín Fernando; Segress García Hevia
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1784
ending page: 1817
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1522

Estrategia didáctica basada en Inteligencia Artificial para el mejoramiento del aprendizaje de Idiomas
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo proponer una estrategia didáctica basada en Inteligencia Artificial para el mejoramiento del aprendizaje de Idiomas. Se utilizó el método mixto, tipo secuencial. La muestra fue de 120 estudiantes de 8vo de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa "American School”; además, 5 expertos en educación y tecnología. Se utilizaron un cuestionario para estudiantes, y una entrevista semiestructurada para expertos. Los hallazgos develaron que, en competencia lingüística y metacognición, los valores de insuficiencia superan el 70%, se hace evidente una paradoja diagnóstica; el estudiante reconoce su debilidad, pero confía en la tecnología como puente para superarla. Se diseñó una estrategia didáctica basada en IA para el mejoramiento del aprendizaje de Idiomas; que representa el paso de una pedagogía de la instrucción a una de la interacción inteligente, al abordar directamente las carencias en autonomía y competencia lingüística de los educandos. Su validación destacó que la propuesta se avala como intervención pertinente, e imperativo pedagógico ineludible para la Educación; la IA trasciende su condición de artefacto algorítmico para erigirse como socio estratégico en la superación de brechas lingüísticas. En conclusión, se reconoce que la integración de una estrategia didáctica basada en Inteligencia Artificial mejora el aprendizaje de Idiomas en la EBS ecuatoriana.
creator: Emma Gabriela Haro Lozano
creator: Yuri Rocío Granda Cueva
creator: María Alejandrina Nivela Cornejo
creator: Raúl López Fernández
rights: Derechos de autor 2026 Haro Lozano Emma Gabriela, Granda Cueva Yuri Rocío, Nivela Cornejo María Alejandrina, López Fernández Raúl
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1818
ending page: 1847
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1523

Desarrollo de la comprensión lectora en educación básica media: un enfoque basado en técnicas didácticas
type: item
description: La presente investigación analiza el impacto de las técnicas didácticas en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de educación básica media. La comprensión lectora se reconoce como una competencia clave en el proceso educativo, al incidir directamente en el desarrollo cognitivo, el pensamiento crítico y el desempeño académico. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño no experimental de tipo descriptivo–analítico, empleando técnicas como la encuesta, la entrevista semiestructurada y la observación directa. Los resultados evidenciaron que los docentes utilizan estrategias como la lectura guiada, el trabajo colaborativo y los organizadores gráficos; sin embargo, su aplicación no es sistemática, lo que limita su impacto en el aprendizaje. Asimismo, se identificó que los estudiantes presentan un nivel medio de comprensión lectora, con dificultades en la inferencia, el análisis crítico y la interpretación de los textos. En este contexto, se concluye que el fortalecimiento de la comprensión lectora requiere la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras, contextualizadas y centradas en el estudiante, que integren dimensiones cognitivas, metacognitivas y socioculturales, así como el uso pertinente de recursos tecnológicos, con el fin de promover aprendizajes significativos y mejorar el rendimiento académico
creator: César Arturo Pilco Cevallos
creator: Leonor del Carmen Mera Chávez
creator: Leonela Georgina García Miranda
creator: Grace Margarita Lindao Muñoz
creator: Maribel del Rocio Rodríguez Anchundia
rights: Derechos de autor 2026 Pilco Cevallos César Arturo, Mera Chávez Leonor del Carmen, García Miranda Leonela Georgina, Lindao Muñoz Grace Margarita, Rodríguez Anchundia Maribel del Rocio
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1848
ending page: 1875
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1524

Estrategias pedagógicas para fortalecer el aprendizaje en estudiantes con trastorno del espectro autista en educación básica
type: item
description: La presente investigación analiza la importancia de implementar estrategias pedagógicas inclusivas para fortalecer el aprendizaje de estudiantes con trastorno del espectro autista en tercer grado de educación básica. El estudio parte de la necesidad de responder a las dificultades que estos estudiantes presentan en la comprensión de instrucciones, la interacción social, la participación en actividades grupales y la adaptación al entorno escolar. Metodológicamente, se circunscribe en el paradigma socio-crítico, orientándose mediante una Investigación-Acción Pedagógica (IAP) de naturaleza cualitativa, transversal, descriptivo y propositivo, sustentado en la observación directa, la entrevista semiestructurada y el análisis documental. Los resultados evidenciaron que el estudiante respondió favorablemente al uso de apoyos visuales, rutinas estructuradas, refuerzo positivo y actividades cooperativas guiadas, mostrando mejoras en la comprensión de tareas, el tiempo de atención, la participación en clase, la interacción con sus compañeros y la autonomía escolar. Estos hallazgos permiten interpretar que las adecuaciones pedagógicas no son complementarias, sino necesarias para garantizar una educación inclusiva efectiva. Se concluye que la organización estructurada del proceso de enseñanza, junto con estrategias contextualizadas y flexibles, favorece significativamente el aprendizaje y la inclusión educativa, al tiempo que resalta el papel fundamental del docente como mediador del desarrollo integral del estudiante.
creator: Leonor del Carmen Mera Chávez
creator: Leonela Georgina García Miranda
creator: Grace Margarita Lindao Muñoz
creator: Maribel del Rocio Rodríguez Anchundia
creator: César Arturo Pilco Cevallos
rights: Derechos de autor 2026 Mera Chávez Leonor del Carmen, García Miranda Leonela Georgina, Lindao Muñoz Grace Margarita, Rodríguez Anchundia Maribel del Rocio, Pilco Cevallos César Arturo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1876
ending page: 1897
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1533

Estrategias y enfoques emergentes en la enseñanza de la lectoescritura en educación primaria: una revisión bibliográfica
type: item
description: La enseñanza de la lectoescritura en educación primaria constituye un desafío central en los sistemas educativos actuales, debido a su impacto en el desarrollo cognitivo, académico y social de los estudiantes. En este contexto, el presente estudio tiene como propósito analizar y sintetizar estrategias y enfoques emergentes en la enseñanza de la lectoescritura desde una perspectiva integradora. Metodológicamente, se desarrolló una revisión narrativa de la literatura, orientada a identificar tendencias, tensiones y aportes recientes en el campo, a partir de la organización de la evidencia en tres ejes: estrategias docentes, conciencia fonológica y comprensión lectora desde un enfoque humanista. Los resultados evidencian un desplazamiento hacia metodologías activas, lúdicas y contextualizadas, así como la necesidad de articular el desarrollo de habilidades fonológicas con procesos de comprensión lectora. Asimismo, se destaca la influencia de factores cognitivos, lingüísticos y socioculturales en el aprendizaje, y el papel de la mediación docente como elemento clave. La discusión permite interpretar que la alfabetización inicial debe concebirse como un proceso complejo, situado e integrador. En conclusión, se reafirma la necesidad de fortalecer enfoques pedagógicos que articulen evidencia científica, pertinencia contextual e inclusión, contribuyendo a una educación de mayor calidad y equidad.
creator: Leonela Georgina García Miranda
creator: Grace Margarita Lindao Muñoz
creator: César Arturo Pilco Cevallos
creator: Leonor del Carmen Mera Chávez
rights: Derechos de autor 2026 García Miranda Leonela Georgina, Lindao Muñoz Grace Margarita, Pilco Cevallos César Arturo, Mera Chávez Leonor del Carmen
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1898
ending page: 1926
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1534

Metodologías activas para el desarrollo del aprendizaje significativo en estudiantes de educación básic
type: item
description: El presente estudio aborda la problemática de la persistencia de prácticas pedagógicas tradicionales frente a la necesidad de promover aprendizajes significativos en la educación básica, planteando como propósito analizar la incidencia de las metodologías activas en dicho proceso en contextos caracterizados por la diversidad cultural. Para ello, se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo apoyado en lo cualitativo, mediante un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional, utilizando técnicas como encuestas y entrevistas aplicadas a docentes y estudiantes, lo que permitió recoger información sobre las prácticas pedagógicas y la atención a la multiculturalidad en el aula. Los resultados evidencian que la diversidad cultural influye de manera directa en el aprendizaje, favoreciendo la participación y la comprensión cuando es considerada en la práctica educativa, mientras que la aplicación de metodologías activas contribuye significativamente al desarrollo de competencias y al fortalecimiento del aprendizaje significativo; sin embargo, también se identificó una limitada implementación de estas estrategias debido a factores como la falta de formación docente, escasez de recursos y resistencia al cambio. En la discusión, estos hallazgos se interpretan como una confirmación de que los enfoques activos potencian la construcción del conocimiento al situar al estudiante como protagonista, aunque su efectividad depende de condiciones institucionales y pedagógicas que faciliten su aplicación. En conclusión, se determina que la integración de metodologías activas y el reconocimiento de la multiculturalidad constituyen elementos clave para mejorar la calidad educativa, destacando la necesidad de fortalecer la formación docente y promover entornos educativos inclusivos, dinámicos y contextualizados que favorezcan el desarrollo integral del estudiante.
creator: Grace Margarita Lindao Muñoz
creator: Maribel del Rocio Rodríguez Anchundia
creator: César Arturo Pilco Cevallos
creator: Leonor del Carmen Mera Chávez
rights: Derechos de autor 2026 Lindao Muñoz Grace Margarita, Rodríguez Anchundia Maribel del Rocio, Pilco Cevallos César Arturo, Mera Chávez Leonor del Carmen
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1927
ending page: 1949
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1535

Relación entre las actividades lúdicas y la coordinación motriz en estudiantes de básica elemental
type: item
description: La presente investigación analiza la relación entre las actividades lúdicas y el desarrollo de la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica elemental, considerando la importancia del juego como estrategia pedagógica en el desarrollo integral infantil. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con apoyo cualitativo, mediante un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional, aplicando técnicas como la observación, la encuesta y una ficha de evaluación motriz a estudiantes y docentes. Los resultados evidencian una limitada aplicación de actividades lúdicas en el aula, predominando su uso ocasional y poco estructurado, así como un nivel medio de coordinación motriz en los estudiantes, con dificultades en equilibrio, lateralidad y coordinación visomotriz. No obstante, se identifica una relación positiva entre la frecuencia de actividades lúdicas y el desarrollo de habilidades motrices, destacándose mejores resultados en estudiantes con mayor participación en estas actividades. Estos hallazgos se interpretan como una confirmación de la relevancia del juego en el proceso educativo, evidenciando la necesidad de fortalecer su integración pedagógica. En conclusión, las actividades lúdicas constituyen una estrategia fundamental para mejorar la coordinación motriz y promover el desarrollo integral del estudiante, lo que implica la necesidad de su incorporación sistemática en la práctica docente.
creator: Maribel del Rocio Rodríguez Anchundia
creator: César Arturo Pilco Cevallos
creator: Leonor del Carmen Mera Chávez
creator: Leonela Georgia García Miranda
creator: Grace Margarita Lindao Muñoz
rights: Derechos de autor 2026 Rodríguez Anchundia Maribel del Rocio, Pilco Cevallos César Arturo, Mera Chávez Leonor del Carmen, García Miranda Leonela Georgia, Lindao Muñoz Grace Margarita
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1950
ending page: 1980
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1536

Uso de la realidad aumentada en el aprendizaje preescolar. Revisión sistemática
type: item
description: La presente investigación se desarrolló en el contexto de la transformación educativa impulsada por las tecnologías digitales, con el propósito de analizar la aplicación de la realidad aumentada en el aprendizaje preescolar, mediante una revisión sistemática. Se empleó un enfoque cualitativo de tipo documental, mediante una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2018 y 2024, siguiendo un proceso riguroso de identificación, selección y análisis de estudios científicos. Como resultado, se identificaron tendencias que evidencian el uso de la realidad aumentada como una herramienta pedagógica que favorece la comprensión de contenidos, la motivación y la participación activa del estudiante, así como el desarrollo de habilidades motrices y la conciencia ambiental. No obstante, se observó una limitada producción científica centrada en educación inicial, predominando investigaciones en niveles superiores. Estos hallazgos se interpretan como una evidencia del potencial de la realidad aumentada para transformar los procesos educativos, siempre que su implementación esté acompañada de una adecuada planificación didáctica. En conclusión, la realidad aumentada se posiciona como un recurso innovador que contribuye al desarrollo integral del niño y a la mejora de la calidad educativa en contextos contemporáneos.
creator: Maribel del Rocio Rodríguez Anchundia
creator: Leonor del Carmen Mera Chávez
creator: Leonela Georgina García Miranda
creator: Grace Margarita Lindao Muñoz
creator: César Arturo Pilco Cevallos
rights: Derechos de autor 2026 Rodríguez Anchundia Maribel del Rocio, Mera Chávez Leonor del Carmen, García Miranda Leonela Georgina, Lindao Muñoz Grace Margarita, Pilco Cevallos César Arturo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 1981
ending page: 2004
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1537

Impacto de la plasticidad cerebral en el desarrollo infantil y sus implicaciones en la educación inclusiva
type: item
description: El estudio analiza cómo la plasticidad cerebral influye en el desarrollo infantil y su relación con la educación inclusiva, partiendo de la necesidad de comprender el aprendizaje desde una perspectiva neurocientífica. Se aplicó un enfoque cuantitativo de tipo documental, basado en la revisión y análisis sistemático de literatura científica reciente sobre desarrollo cognitivo, socioemocional y procesos neurobiológicos. Los resultados evidenciaron que la plasticidad cerebral permite la reorganización de las conexiones neuronales en función de las experiencias, favoreciendo el desarrollo de habilidades como la memoria, la atención, el lenguaje y las funciones ejecutivas, así como la regulación emocional. Además, se identificó que las intervenciones educativas estructuradas y los entornos afectivos positivos influyen significativamente en la conectividad cerebral y en el rendimiento académico. Desde la discusión, se interpretó que el aprendizaje es un proceso dinámico condicionado por la interacción entre factores biológicos y el contexto educativo y social, lo que respalda la necesidad de prácticas pedagógicas inclusivas. En conclusión, la plasticidad cerebral constituye una base fundamental para el diseño de estrategias educativas que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes en contextos diversos.
creator: Shirley Trinidad Icaza Ronquillo
rights: Derechos de autor 2026 Icaza Ronquillo Shirley Trinidad
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2005
ending page: 2024
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1538

Uso pedagógico de la inteligencia artificial en la formación académica de estudiantes universitarios de Educación Inicial. Aportes, beneficios y desafíos
type: item
description: La transformación digital ha impulsado la incorporación de nuevas tecnologías en la educación superior, generando la necesidad de fortalecer las competencias pedagógicas y digitales de los futuros docentes. En este contexto, el estudio tuvo como objetivo analizar el uso pedagógico de la inteligencia artificial en la formación académica de los estudiantes universitarios de Educación Inicial, identificando sus aportes, beneficios y desafíos. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo con diseño documental basado en una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2020 y 2026, recopilada en bases de datos académicas especializadas. Los resultados evidenciaron que la inteligencia artificial favorece el desarrollo de competencias digitales, la personalización del aprendizaje, el fortalecimiento del pensamiento crítico, la creatividad, la autonomía y la motivación académica. Asimismo, se identificó que estas tecnologías contribuyen a la innovación pedagógica y a la mejora de los procesos de enseñanza y evaluación. Sin embargo, también se detectaron limitaciones relacionadas con la insuficiente formación tecnológica, la escasa capacitación especializada y las desigualdades en el acceso a recursos digitales. Se concluye que la inteligencia artificial constituye un recurso estratégico para fortalecer la formación docente en Educación Inicial, siempre que su implementación se encuentre acompañada de orientaciones pedagógicas, principios éticos y procesos permanentes de capacitación que garanticen una integración responsable e innovadora en los contextos educativos.
creator: María Alejandrina Nivela Cornejo
rights: Derechos de autor 2026 Nivela Cornejo María Alejandrina
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2025
ending page: 2043
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1539

Relación entre las estrategias pedagógicas inclusivas y el rendimiento académico de los estudiantes: una revisión sistemática
type: item
description: La educación inclusiva constituye un enfoque orientado a garantizar oportunidades de aprendizaje equitativas para todos los estudiantes, por lo que resulta necesario comprender cómo las estrategias pedagógicas inclusivas influyen en el rendimiento académico. El objetivo de esta investigación fue analizar la relación existente entre las estrategias pedagógicas inclusivas y el rendimiento académico mediante una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2020 y 2026. La metodología se desarrolló siguiendo criterios de revisión sistemática, considerando estudios localizados en bases de datos científicas especializadas y seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Los estudios analizados fueron examinados según variables relacionadas con su contexto, metodología y principales resultados. Los hallazgos evidenciaron una relación favorable entre la aplicación de estrategias pedagógicas inclusivas y la mejora del rendimiento académico, la participación estudiantil, la motivación, la interacción social y el desarrollo de competencias. Entre las estrategias más destacadas se identificaron el aprendizaje colaborativo, la enseñanza diferenciada, las adaptaciones curriculares, el diseño de experiencias accesibles para todos los estudiantes y el uso de recursos tecnológicos. Los resultados sugieren que la implementación de prácticas inclusivas contribuye al fortalecimiento de procesos educativos más equitativos y favorece la calidad del aprendizaje. Se concluye que las estrategias pedagógicas inclusivas constituyen un elemento fundamental para promover el éxito académico y la inclusión educativa en diversos contextos escolares.
creator: Julio Dagoberto Camacho Herrera
creator: Magni Del Pila Cevallos Mosquera
creator: Jhon Alfredo Mendoza Solórzano
creator: Guadalupe Elizabeth Paredes Méndez
rights: Derechos de autor 2026 Camacho Herrera Julio Dagoberto, Cevallos Mosquera Magni Del Pila, Mendoza Solórzano Jhon Alfredo, Paredes Méndez Guadalupe Elizabeth
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2044
ending page: 2063
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1540

Integración de entornos tecnológicos inclusivos en la formación de docentes de la carrera de Pedagogía Informática
type: item
description: La integración de entornos tecnológicos inclusivos constituye una necesidad creciente en la formación de docentes, debido a los desafíos que plantea la educación contemporánea en materia de inclusión, accesibilidad y transformación digital. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la integración de estos entornos en la carrera de Pedagogía Informática, identificando los principales retos y oportunidades que inciden en la formación docente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante diseño documental, tipo descriptivo y analítico, basado en la revisión sistemática de literatura científica sobre inclusión educativa, competencias digitales y tecnologías educativas inclusivas. Los resultados evidenciaron que los entornos tecnológicos inclusivos favorecen la accesibilidad educativa, la personalización del aprendizaje, el fortalecimiento de las competencias digitales docentes, la participación estudiantil y la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras, se identificaron desafíos relacionados con la brecha digital, insuficiente capacitación docente, limitaciones de infraestructura tecnológica y dificultades para integrar estas herramientas en los planes de formación profesional. Se concluye que la integración de entornos tecnológicos inclusivos fortalece la formación de futuros docentes y contribuye al desarrollo de prácticas educativas accesibles, innovadoras y centradas en la diversidad.
creator: Omar Efrén Otero Agreda
rights: Derechos de autor 2026 Otero Agreda Omar Efrén
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2364
ending page: 2386
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1545

Colaboraciones a través de plataformas comunicacionales para el fortalecimiento del turismo sostenible en San Cristóbal, Galápagos
type: item
description: El presente estudio analiza la relevancia de las plataformas comunicacionales colaborativas para fortalecer el turismo sostenible en la isla San Cristóbal, Galápagos, considerando que el turismo constituye una actividad económica fundamental para el archipiélago, pero también genera desafíos ambientales y sociales en un ecosistema de alta fragilidad y biodiversidad. La investigación se desarrolló mediante un enfoque metodológico mixto con base hermenéutica y alcance exploratorio-descriptivo, combinando revisión documental, entrevistas a profundidad con actores clave del sector turístico y un sondeo aplicado a 31 visitantes con experiencia en la isla. Los resultados evidencian la existencia de iniciativas de sostenibilidad impulsadas por organizaciones públicas, privadas y comunitarias; sin embargo, estas carecen de una adecuada articulación comunicacional que permita visibilizar y coordinar sus acciones de manera integrada. Asimismo, se identificó un conocimiento limitado de los visitantes sobre las iniciativas y plataformas digitales relacionadas con la sostenibilidad turística. No obstante, la mayoría de los encuestados considera relevante la creación de una plataforma colaborativa que integre información y promueva la participación de los diferentes actores. Se concluye que la comunicación estratégica es un elemento clave para impulsar un modelo de turismo más sostenible, resiliente y participativo en San Cristóbal.
creator: Gina Pamela Moyano Morán
creator: Jessica Elizabeth Posligua Espinoza
creator: Marcela del Rocío Morales Villacís
creator: Gina Arsenia Morán Cárdenas
rights: Derechos de autor 2026 Moyano Morán Gina Pamela, Posligua Espinoza Jessica Elizabeth, Morales Villacís Marcela del Rocío, Morán Cárdenas Gina Arsenia
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2387
ending page: 2424
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1546

Comunicación Estratégica y Gestión Cultural para un Turismo Sostenible en las Islas Galápagos-Ecuador
type: item
description: Las Islas Galápagos son uno de los ecosistemas más extraordinarios y vulnerables del planeta, y su conservación depende en gran medida de que el turismo se desarrolle de manera sostenible. Este artículo explora cómo la comunicación estratégica y la gestión cultural pueden trabajar juntas para promover un turismo que proteja el archipiélago mientras beneficia a sus comunidades. A través de una revisión sistemática de literatura académica publicada entre 2015 y 2025, analizamos estudios de caso, informes institucionales e investigaciones sobre comunicación turística, gestión patrimonial y sostenibilidad ambiental en Galápagos. Los hallazgos muestran que una comunicación estratégica efectiva necesita la participación activa de las comunidades locales, información científica presentada de manera accesible y narrativas que valoricen la identidad cultural Galapagueña. La gestión cultural emerge como una herramienta clave para equilibrar la conservación ecológica con el desarrollo socioeconómico, incorporando saberes tradicionales, prácticas culturales y patrimonio inmaterial en la oferta turística. Se identifican tres dimensiones fundamentales: comunicación educativa para visitantes, comunicación comunitaria para residentes y comunicación institucional para gestores públicos. El estudio concluye que integrar sistemáticamente estos dos componentes fortalece la gobernanza turística, reduce impactos negativos y genera beneficios más equitativos. Se propone líneas futuras de investigación sobre indicadores de comunicación efectiva y modelos de gestión cultural adaptativos en contextos de insularidad.
creator: Jéssica Elizabeth Posligua Espinoza
creator: Gina Pamela Moyano Morán
creator: William Lenin Chenche Jácome
rights: Derechos de autor 2026 Posligua Espinoza Jéssica Elizabeth, Moyano Morán Gina Pamela, Chenche Jácome William Lenin
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2425
ending page: 2453
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1547

Comunicación digital para la valoración cultural y el turismo sostenible: Caso San Cristóbal, Galápagos
type: item
description: Las redes sociales se han posicionado como herramientas de promoción turística y difusión de contenidos sostenibles de destinos como San Cristóbal – Galápagos. El objetivo fue identificar la percepción de los actores claves en el sistema turístico frente la influencia de las redes sociales como estrategia comunicacional de sostenibilidad, hábitos culturales en la conciencia ambiental de los residentes y en las conductas de los turistas que visitan la zona insular del Ecuador. Mediante un enfoque mixto, no experimental, transversal, de alcance descriptivo, se aplicó la técnica de la encuesta a una muestra de 384 actores vinculados del sistema turístico, mediante un muestreo no probabilístico por cuotas. Se evidenció alta frecuencia en el uso de redes sociales, percepción favorable relacionado con la contribución a la imagen turística y cultural del sitio, alta promoción de conductas responsables entre los visitantes y elevada atracción de turistas comprometidos con la sostenibilidad. Se concluye que las redes sociales se han convertido en herramientas de difusión masiva para posicionar a San Cristóbal como un destino turístico responsable, constituyen un canal estratégico para promover cultura, diversidad y patrimonio cultural, prácticas culturales sostenibles que fortalecen el destino y diversificar la imagen de la isla y de todo Galápagos.
creator: Jenny Patricia Castro Salcedo
creator: Javier Ricardo López Ruiz
creator: Iván Ricardo López Ruiz
creator: Paul Santiago Freire Sierra
rights: Derechos de autor 2026 Castro Salcedo Jenny Patricia, López Ruiz Javier Ricardo, López Ruiz Iván Ricardo, Freire Sierra Paul Santiago
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2454
ending page: 2477
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1548

Canva como estrategia didáctica para el mejoramiento de la escritura creativa en Educación General Básica
type: item
description: El estudio tuvo como objetivo proponer el uso de Canva como estrategia didáctica para el mejoramiento de la escritura creativa en Educación General Básica. Se utilizó el método mixto, tipo secuencial. La muestra fue de 32 estudiantes de quinto año de la Unidad Educativa 13 de Abril. Además, 5 expertos en educación y tecnología. Se utilizaron un cuestionario para estudiantes, y una entrevista semiestructurada para expertos. Los hallazgos develaron una valoración positiva y una alta aceptabilidad por parte de los estudiantes hacia el uso de Canva como herramienta de mediación, persiste una brecha sustancial entre el interés tecnológico y el desempeño actual en la escritura creativa. Se observa una tendencia general a la baja en la frecuencia de aplicación de habilidades relacionadas con la heurística narrativa, la competencia estético-literaria y la subjetividad. Se diseñó una propuesta de uso de Canva como estrategia didáctica para el mejoramiento de la escritura creativa en Educación General Básica: “Arquitecturas de la imaginación digital”; cuyo objetivo es instituir una estrategia tecnopedagógica fundamentada en la mediación multimodal de Canva para dinamizar las facultades heurísticas y la competencia estético-literaria en los estudiantes. Su validación destacó que la propuesta es pertinente, original y necesaria, señalando que su implementación sistemática tiene el potencial de redefinir la alfabetización mediática y literaria en la Educación General Básica. En conclusión, al amalgamar la potencia semiótica de Canva con los procesos de creación literaria, se logra posicionar al estudiante como autor agencial capaz de codificar su subjetividad en artefactos digitales de alta complejidad.
creator: María Cristina García Mera
creator: María Alejandrina Nivela Cornejo
creator: Raúl López Fernández
rights: Derechos de autor 2026 García Mera María Cristina, Nivela Cornejo María Alejandrina, López Fernández Raúl
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2478
ending page: 2511
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1550

El salario emocional y su incidencia en la satisfacción laboral en los trabajadores de una empresa financiera
type: item
description: Las organizaciones del sector financiero enfrentan el desafío de equilibrar la productividad con el bienestar de sus colaboradores. Frente a ello, el salario emocional se presenta como una estrategia orientada a fortalecer el bienestar laboral. El objetivo del estudio fue analizar la incidencia del salario emocional en la satisfacción laboral de los colaboradores de una cooperativa de ahorro y crédito de Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. La población estuvo conformada por 27 trabajadores, en quienes administró el Instrumento para la Inserción del Salario Emocional y el Cuestionario de Satisfacción Laboral S20/23. Para el análisis de datos se empleó estadística descriptiva y el coeficiente de correlación Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una valoración más favorable del salario emocional en comparación con la satisfacción laboral, la cual presentó una mayor concentración en niveles bajos. El análisis correlacional mostró una relación negativa, débil y no significativa entre ambas variables (r = -0,094). Se concluye que, en el contexto analizado, el salario emocional no se asocia de manera directa con la satisfacción laboral, lo que sugiere que el bienestar del trabajador responde a una dinámica más compleja en la que intervienen diversos factores organizacionales y psicosociales.
creator: Cristina Marcela Ponche Rocha
creator: Paulina del Rocio Vallejo Lemus
creator: Jorge David Freire Samaniego
rights: Derechos de autor 2026 Ponche Rocha, Cristina Marcela, Vallejo Lemus, Paulina del Rocio, Freire Samaniego, Jorge David
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2559
ending page: 2581
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1562

Impacto de los sistemas de protección social en la calidad de vida del adulto mayor
type: item
description: El envejecimiento de la población hoy en día solicita una revisión exhaustiva de la efectividad de las políticas de protección social. Esta investigación analiza el impacto de estos sistemas en la calidad de vida de los adultos mayores pertenecientes al “Club Renacer del Hospital Geriátrico Bolivar Arguello”. Se empleó un enfoque mixto, integrando un análisis documental con una encuesta adaptada de los instrumentos estandarizados WHOQOL-OLD y SABE, aplicado a una muestra de 53 participantes. Los hallazgos muestran que hay una brecha entre la normativa y la realidad de los adultos mayores. En ese sentido, el bienestar emocional se percibió como positivo gracias a las redes de apoyo comunitario, las dimensiones de economía y salud obtuvieron una cuantificación por debajo del nivel medio. Esto es un claro indicativo de que, a pesar de las robustas garantías constitucionales, la norma junto con las estrategias no posee la probidad para hacer frente las limitaciones que son de carácter estructural. Es por eso, que se necesita la evolución del modelo de gestión de asistencia, ya que, si no tiene la capacidad de trascender la norma declaratoria, esta no podrá transformar las políticas públicas en mejoras tangibles de la calidad de vida de los adultos mayores.
creator: Carlos Ernesto Herrera Acosta
creator: Emily Anahi Leiva Basantes
creator: Domenica Jarlene Samaniego Sánchez
creator: Yumara Fernanda Valle Padilla
rights: Derechos de autor 2026 Herrera Acosta, Carlos Ernesto, Leiva Basantes, Emily Anahi, Samaniego Sánchez, Domenica Jarlene, Valle Padilla, Yumara Fernanda
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2582
ending page: 2598
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1563

Incidencia del nivel educativo sobre la probabilidad de pobreza y pobreza extrema en Ecuador, período 2018-2024
type: item
description: El propósito central del presente artículo es estimar si mayores niveles de educación reducen la probabilidad que un individuo este en situación de pobreza o pobreza extrema, en línea con la teoría del capital humano. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, observacional y explicativo, basado en modelos econométricos de elección binaria (Logit), adecuados para el análisis de variables dependientes dicotómicas. Los resultados muestran una relación de rechazo, robusta y significativamente demostrativa con el nivel de instrucción y la probabilidad de pobreza y pobreza extrema, se identifica un gradiente educativo claro: con un nivel de instrucción elevado, la probabilidad estimada de pobreza disminuye sistemáticamente, de tal manera es el efecto principal en la pobreza extrema. Se observa que, las estimaciones revelan la importancia de factores sociodemográficos y territoriales, como el área de residencia, la etnia, el sexo, edad, la situación laboral y el estado civil, los cuales influyen directamente en la probabilidad de pobreza. La evidencia confirma que el papel central de la educación es un determinante del bienestar económico en Ecuador y aporta resultados actualizados que contribuyen a la literatura sobre economía de la educación y pobreza en países de ingreso medio.
creator: Digna Pallo-Guamangate
creator: Leny Rios-Moreno
creator: Carlos Alberto Parreño Herrera
rights: Derechos de autor 2026 Pallo-Guamangate, Digna, Rios-Moreno, Leny, Parreño Herrera, Carlos Alberto
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2599
ending page: 2615
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1564

Tierras de diatomeas como alternativa agroecológica para el manejo de plagas agrícolas: análisis bibliométrico
type: item
description: La dependencia de plaguicidas sintéticos en la agricultura ha generado impactos negativos sobre los agroecosistemas, lo que ha impulsado la búsqueda de alternativas de menor riesgo ambiental para el manejo de plagas. El objetivo del estudio fue analizar bibliométricamente la producción científica relacionada con el uso de tierras de diatomeas en el manejo de plagas agrícolas. La información se obtuvo de SCOPUS mediante la ecuación de búsqueda: TITLE-ABS-KEY ("Diatomaceous earth") AND TITLE-ABS-KEY (pest*) AND TITLE-ABS-KEY (insect*). Inicialmente se recuperaron 306 documentos, de los cuales 267 fueron seleccionados tras aplicar los criterios de exclusión. Los registros se procesaron mediante el paquete Bibliometrix en RStudio. Los resultados muestran un crecimiento progresivo de las publicaciones entre 2000 y 2024, con una participación destacada de Estados Unidos, Alemania, Brasil, Irán y China. La evidencia bibliométrica posiciona a las tierras de diatomeas como una línea científica en expansión, con potencial para integrarse en estrategias agroecológicas de manejo de plagas y reducir la dependencia de insecticidas sintéticos.
creator: Cecibel Carolina Carranza-Cárdenas
creator: María Narcisa Cobeña-Ureta
creator: Dany Fernando Echeverria-Anchundia
creator: Jorge Abel Crespo-Ávila
creator: Lisbeth Jacqueline Raura-Rodriguez
rights: Derechos de autor 2026 Carranza-Cárdenas, Cecibel Carolina, Cobeña-Ureta, María Narcisa, Echeverria-Anchundia, Dany Fernando, Crespo-Ávila, Jorge Abel, Raura-Rodriguez, Lisbeth Jacqueline
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2616
ending page: 2635
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1565

Control de la antracnosis (Colletotrichum lindemuthianum) en fréjol (Phaseolus vulgaris L.) mediante aplicación de silicio
type: item
description: El estudio evaluó la severidad de la antracnosis causada por Colletotrichum lindemuthianum en fréjol (Phaseolus vulgaris L.) variedad cuarentón bajo diferentes dosis de silicio. La investigación se desarrolló durante dos años en la Finca Experimental La María de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Se utilizó un diseño de bloques completos al azar con siete tratamientos y tres repeticiones. El silicio se aplicó como dióxido de silicio (SiO₂, 32 %), fraccionado a los 15 y 45 días después de la siembra. La severidad de la enfermedad de hojas y vainas se cuantificó mediante evaluación visual y el software Leaf Doctor. La correlación entre ambos métodos (R2: 0.75–0.97) confirmó la validez de la evaluación. Las pruebas de Tukey (p < 0.05) mostró que la severidad puede evaluarse en hojas de cualquier estrato, sin diferencias estadísticas entre alturas. Las dosis de silicio de 112.5 kg. ha-1 redujo la severidad, la altura de planta y el número de vainas en comparación con el control. El análisis beneficio/costo no justificó el uso del producto debido a su alto costo y al bajo precio de comercialización del cultivo, por lo que su aplicación se recomiendan fuentes alternas de silicio.
creator: Cristóbal Puyi Peñaherrera-Chang
creator: Silvia Gicela Saucedo-Aguiar
creator: Favio Eduardo Herrera-Eguez
creator: María José Sellan-Canales
creator: Nicole Andreína Conforme-Anzules
rights: Derechos de autor 2026 Peñaherrera-Chang, Cristóbal Puyi, Saucedo-Aguiar, Silvia Gicela, Herrera-Eguez, Favio Eduardo, Sellan-Canales, María José, Conforme-Anzules, Nicole Andreína
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2636
ending page: 2651
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1566

Efecto de la zeolita y dosis de fósforo en el manejo de la mancha de asfalto y productividad del maíz
type: item
description: El cultivo de maíz enfrenta limitaciones productivas debido a la mancha de asfalto causada por Phyllachora maydis, lo que demanda alternativas sostenibles de manejo. El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de diferentes dosis de fósforo en combinación con zeolita sobre la severidad de la enfermedad, variables agronómicas y rentabilidad del cultivo. Se estableció un experimento en campo bajo un diseño de bloques completos al azar con cinco tratamientos y tres repeticiones. La severidad fue evaluada mediante escala visual y análisis digital de imágenes. Los resultados mostraron una alta correlación entre ambos métodos, evidenciando la confiabilidad del análisis digital. El tratamiento con 75 kg ha⁻¹ de fósforo más zeolita redujo significativamente la severidad de la enfermedad. Aunque no se observaron diferencias estadísticas en rendimiento, la combinación de fósforo y zeolita mejoró características morfológicas de la mazorca. El análisis económico indicó que la reducción de fósforo con zeolita mantiene la rentabilidad. Se concluye que la zeolita constituye una alternativa viable para optimizar la fertilización y contribuir al manejo sostenible de la enfermedad.
creator: Favio Eduardo Herrera-Eguez
creator: Erick Alberto Eguez-Enríquez
creator: Wilson Andrés Ramírez-Montesdeoca
creator: Angelica Johanna Gorozabel-Andrade
creator: John Jairo Macay-Moreira
rights: Derechos de autor 2026 Herrera-Eguez, Favio Eduardo, Eguez-Enríquez, Erick Alberto, Ramírez-Montesdeoca, Wilson Andrés, Gorozabel-Andrade, Angelica Johanna, Macay-Moreira, John Jairo
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2652
ending page: 2667
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1567

Percepción de los estudiantes de la utmach sobre el uso ético de la inteligencia artificial en trabajos académicos
type: item
description: La incorporación de la inteligencia artificial generativa en la educación superior ha transformado las formas de investigar, redactar y producir conocimiento, pero también ha generado tensiones éticas relacionadas con la autoría, la transparencia, la integridad académica y la responsabilidad estudiantil. El objetivo del estudio fue examinar la percepción de los estudiantes de la Universidad Técnica de Machala sobre el uso ético de la inteligencia artificial en trabajos académicos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal, descriptivo y correlacional; participaron 250 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado con escala de Likert, cuyos datos fueron procesados mediante estadística descriptiva, alfa de Cronbach, correlación de Pearson y ANOVA. Los resultados evidenciaron una percepción global alta sobre el uso ético de la inteligencia artificial, con mayor valoración en responsabilidad, integridad académica y uso formativo, mientras que la transparencia obtuvo la media más baja. La discusión muestra que los estudiantes reconocen el valor pedagógico de la inteligencia artificial, aunque persisten vacíos sobre la declaración explícita de su uso. Se concluye que la universidad debe fortalecer políticas, formación ética y lineamientos institucionales para promover un uso responsable, transparente y formativo de estas herramientas.
creator: Eduardo Vinicio Pulla-Carrión
creator: Hary Alexander Vite-Cevallos
rights: Derechos de autor 2026 Pulla-Carrión, Eduardo Vinicio, Vite-Cevallos, Hary Alexander
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
volume: 7
number: 1
starting page: 2668
ending page: 2686
doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/n1/1568