Uso pedagógico de la inteligencia artificial en la formación académica de estudiantes universitarios de Educación Inicial. Aportes, beneficios y desafíos

Resumen

La transformación digital ha impulsado la incorporación de nuevas tecnologías en la educación superior, generando la necesidad de fortalecer las competencias pedagógicas y digitales de los futuros docentes. En este contexto, el estudio tuvo como objetivo analizar el uso pedagógico de la inteligencia artificial en la formación académica de los estudiantes universitarios de Educación Inicial, identificando sus aportes, beneficios y desafíos. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo con diseño documental basado en una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2020 y 2026, recopilada en bases de datos académicas especializadas. Los resultados evidenciaron que la inteligencia artificial favorece el desarrollo de competencias digitales, la personalización del aprendizaje, el fortalecimiento del pensamiento crítico, la creatividad, la autonomía y la motivación académica. Asimismo, se identificó que estas tecnologías contribuyen a la innovación pedagógica y a la mejora de los procesos de enseñanza y evaluación. Sin embargo, también se detectaron limitaciones relacionadas con la insuficiente formación tecnológica, la escasa capacitación especializada y las desigualdades en el acceso a recursos digitales. Se concluye que la inteligencia artificial constituye un recurso estratégico para fortalecer la formación docente en Educación Inicial, siempre que su implementación se encuentre acompañada de orientaciones pedagógicas, principios éticos y procesos permanentes de capacitación que garanticen una integración responsable e innovadora en los contextos educativos.