Liveworksheets como recurso didáctico para la enseñanza de Matemáticas en Educación Básica Superior

Abstract

Este estudio tuvo por objetivo proponer el uso de Liveworksheets como recurso didáctico para la enseñanza de Matemáticas en Educación Básica Superior. Se realizó con enfoque mixto, descriptiva y aplicada; tipo bibliográfica, de campo y transversal. Se trabajó con una muestra de 26 estudiantes del 8vo grado de EBS; 3 docentes de matemáticas la Unidad Educativa Once de Noviembre (UEON); y, 5 expertos en tecnología y educación en matemáticas. Se emplearon un cuestionario y dos entrevistas semiestructuradas. Como resultados se encontraron dificultades inherentes al proceso de enseñanza de Matemáticas; además de la inexistencia de una guía que provea información a los educadores para el uso de Liveworksheets como recurso didáctico. Se diseñó una propuesta de Guía para el uso de Liveworksheets como recurso didáctico en la enseñanza de Matemáticas en Educación Básica Superior, que articula principios pedagógicos, criterios de selección, diseño de actividades, evaluación y acompañamiento institucional, con rigor metodológico y atención a la diversidad del alumnado. La propuesta fue validada por expertos. Se concluye que la guía tiene el potencial de catalizar prácticas didácticas más ricas, responsables y efectivas en la enseñanza de Matemáticas, siempre que se preserven la coherencia pedagógica, la inclusión y la sostenibilidad como pilares centrales.