Métodos de investigación para construir conocimientos en educación superior

Resumo

Este estudio tuvo por objetivo analizar los métodos de investigación para construir conocimientos en educación superior durante el período 2020-2025. Se enmarcó en una revisión bibliográfica sistemática de naturaleza descriptiva y analítica, enriquecida con una perspectiva hermenéutica para la interpretación cualitativa de los hallazgos. Como resultado se observó un pico productivo en 2021, la geografía de la producción científica, reveló una reconfiguración, con la irrupción de Ecuador como líder; desde una perspectiva metodológica, el enfoque cuantitativo mantiene una hegemonía, la sólida presencia del método cualitativo, aunado a la irrupción consolidada de los métodos mixtos, que acaparan casi un tercio de la producción. En conclusión, el lustro comprendido entre 2020 y 2025 emerge como período de profunda reconfiguración y enriquecimiento metodológico en la investigación de la educación superior. Este análisis insta a seguir cultivando la curiosidad intelectual, a abrazar la diversidad de enfoques y a continuar construyendo un cuerpo de conocimiento que, lejos de ser estático, se renueva y se fortalece en la constante interacción con una realidad educativa en perpetua transformación.