Uso de aplicaciones de Inteligencia Artificial en la educación superior, su normalización y regularización

Resumen

La inteligencia artificial (IA) se define como la capacidad de sistemas informáticos para realizar tareas que requieren inteligencia humana, como el aprendizaje automático y la toma de decisiones basadas en datos. Su integración en la educación superior busca personalizar el aprendizaje, optimizar procesos administrativos y fomentar la innovación educativa. El objetivo general de la investigación fue analizar el uso de aplicaciones de IA en la educación superior en Ecuador, considerando su normalización y regulación para promover un entorno educativo ético e inclusivo. Se adoptó un enfoque cuantitativo y una metodología documental y bibliográfica. Esto permitió recopilar datos numéricos y analizar información de artículos científicos, normativas y reportes. Las técnicas incluyeron análisis estadísticos y sistemáticos mediante software especializado. La población abarcó 100 docentes de instituciones ecuatorianas, seleccionados mediante muestreo intencional, considerando su experiencia profesional de más de 10 años. Los resultados destacan que el 48% de los docentes consideran que la IA mejora la personalización del aprendizaje, mientras que el 57% perciben un impacto positivo en la calidad educativa. Sin embargo, solo el 21% se siente preparado para integrar IA en su enseñanza. Además, el 66% de los participantes opinan que normalizar su uso mejoraría la educación, pero el 48% enfatiza la necesidad de regulaciones claras. En conclusión, la IA tiene el potencial de transformar la educación superior en Ecuador, personalizando el aprendizaje y optimizando procesos. Sin embargo, existen desafíos en infraestructura, capacitación docente y regulación. Es fundamental establecer políticas éticas y transparentes para garantizar un uso equitativo y maximizar su impacto positivo en la calidad educativa y en la preparación de los estudiantes para un mundo laboral digitalizado.