Uso de recursos didácticos, elementos pedagógicos y estrategias metodológicas activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas de Ecuador

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo determinar el uso de recursos didácticos, elementos pedagógicos y estrategias metodológicas activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas de Ecuador. Se realizó según el enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, tipo transaccional. La muestra quedó conformada por 384 docentes de instituciones educativas de todos los sostenimientos de Ecuador. Se recolectaron los datos con un cuestionario de cinco dimensiones, donde cada dimensión estaba conformada por 4 proposiciones cerradas, con cinco alternativas de respuesta. Fue validado y determinada su confiabilidad mediante el alfa de Cronbach, obteniendo 0.932. Como resultados se obtuvo que los docentes si utilizan estrategias metodológicas activas, como también emplean recursos didácticos y elementos pedagógicos para dar sus clases, pero se necesita más gestión por parte de las autoridades educativas, principalmente para implementar herramientas tecnológicas que vayan en beneficio de toda la comunidad educativa.  Se concluyó que las estrategias metodológicas activas, recursos didácticos y elementos pedagógicos ayudan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Se recomienda seguir indagando sobre las estrategias metodologías activas empleadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.