La Importancia y beneficio de la Educación Financiera en la Formación de Estudiantes de Educación General Básica Subnivel Media

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v5/nE4/524

Palabras clave:

educación financiera, educación básica, inclusión económica, capacitación docente, currículum escolar

Resumen

El estudio aborda la importancia de la educación financiera en la Educación General Básica, destacando su papel fundamental para preparar a los estudiantes frente a los desafíos económicos actuales. El objetivo es analizar los beneficios y desafíos de la inclusión de la educación financiera en los planes de estudio, proponiendo recomendaciones para su mejor implementación. El enfoque metodológico fue cualitativo, basado en una revisión bibliográfica exhaustiva de fuentes académicas relevantes. Los resultados muestran que la educación financiera temprana facilita la adquisición de habilidades para el manejo del dinero, la planificación financiera y la toma de decisiones informadas, reduciendo comportamientos de riesgo en la adultez. Sin embargo, se identifican barreras como la falta de capacitación docente, la resistencia institucional y las limitaciones en recursos didácticos. La discusión resalta la necesidad de integrar la educación financiera en materias existentes, capacitar a los educadores y adaptar los materiales al contexto local. Además, se subraya la relevancia del entorno familiar y comunitario para reforzar el aprendizaje. En conclusión, superar estos desafíos es esencial para promover una educación financiera efectiva que contribuya a la inclusión económica y la estabilidad financiera de los estudiantes.

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Publicado

2024-09-30

Cómo citar

Rosero-Cárdenas, W. I., Lema-Pupiales, S. del C., Guachamín-Sanguña, S. J., Ávila-Noguera, D. M., Lema-Pupiales, M. L., & Rivera-Barahona, R. del C. (2024). La Importancia y beneficio de la Educación Financiera en la Formación de Estudiantes de Educación General Básica Subnivel Media. Código Científico Revista De Investigación, 5(E4), 778–797. https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v5/nE4/524