Relación entre las actividades lúdicas y la coordinación motriz en estudiantes de básica elemental

Resumo

La presente investigación analiza la relación entre las actividades lúdicas y el desarrollo de la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica elemental, considerando la importancia del juego como estrategia pedagógica en el desarrollo integral infantil. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con apoyo cualitativo, mediante un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional, aplicando técnicas como la observación, la encuesta y una ficha de evaluación motriz a estudiantes y docentes. Los resultados evidencian una limitada aplicación de actividades lúdicas en el aula, predominando su uso ocasional y poco estructurado, así como un nivel medio de coordinación motriz en los estudiantes, con dificultades en equilibrio, lateralidad y coordinación visomotriz. No obstante, se identifica una relación positiva entre la frecuencia de actividades lúdicas y el desarrollo de habilidades motrices, destacándose mejores resultados en estudiantes con mayor participación en estas actividades. Estos hallazgos se interpretan como una confirmación de la relevancia del juego en el proceso educativo, evidenciando la necesidad de fortalecer su integración pedagógica. En conclusión, las actividades lúdicas constituyen una estrategia fundamental para mejorar la coordinación motriz y promover el desarrollo integral del estudiante, lo que implica la necesidad de su incorporación sistemática en la práctica docente.