Gestión del docente universitario como líder para la calidad educativa

Abstract

El objetivo de la investigación se centró en:  Analizar la gestión del docente universitario como líder para   la calidad educativa. Para el desarrollo de la investigación se asumió el paradigma cualitativo-interpretativo mediante la aplicación del método fenomenológico como tradición cualitativa, se seleccionaron nueve (9) docentes universitarios considerados informantes claves,  dicha selección se realizó utilizando un muestreo intencional soportados en criterios de inclusión, a dichos informantes claves se les aplicó una entrevista semiestructurada conformada por ocho preguntas, de las cuales se interpretaron las respuestas  de  tres  preguntas relacionadas con las categorías de análisis, entre los hallazgos obtenidos después de la transcripción textual destaca la concepción vivencialista-experencialista de los docentes  al indicar que la gestión del docente universitario como líder  es la demostración de la capacidad para planificar, organizar los recursos que tenga para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje enmarcado en la calidad educativa, basados en la pertinencia, eficiencia, eficacia, equidad para la formación integral de las personas para el logro de las metas establecidas por las instituciones universitarias y requerimiento de la sociedad.