Lineamientos metodológicos para el desarrollo de la educación matemática mediada por tecnologías emergentes

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo general determinar lineamientos metodológicos para el desarrollo de la educación matemática mediada por tecnologías emergentes. Como metodología se asumió el enfoque cualitativo, tipo documental o bibliográfica, con diseño descriptivo, sustentándose en la búsqueda, recopilación, categorización y análisis; la población fueron documentos, para la selección de la muestra se consideraron criterios de exclusión: 1) falta de relación con el problema; 2) aplicación en otras áreas del saber distintas a la matemática o su enseñanza; 3) documentos poco confiables; 4) artículos de revisión de bibliografía; 5) repetición del documento. Como técnica se aplicó el análisis de contenido, y como instrumento la matriz de análisis. Entre los resultados, se develaron lineamientos metodológicos usados para la incorporación de tecnologías emergentes, se caracterizaron estos lineamientos; y se definieron indicadores de éxito utilizados para la incorporación de tecnologías emergentes en educación matemática; encontrando que la metodología y la experiencia educativa revisada se centraron en la implementación de herramientas digitales, la integración de actividades prácticas y teóricas, y el enfoque en el pensamiento computacional; develando siete características basadas en el uso de un entorno de programación gráfica construido sobre Java; experiencias diseñadas en Plinko de Phet Colorado, GeoGebra y Proyecto Descartes; se utilizó la metodología PACIE; y, se aplicaron talleres y resolución de problemas. Como conclusión se tiene un énfasis en la adaptación a los cambios y la mejora continua mediante retroalimentación y actualización de recursos didácticos.