Caracterización de programas de matemática con respecto a propuestas para el desarrollo del pensamiento lógico

Resumen

El desarrollo del pensamiento lógico en estudiante es elemental para su desempeño profesional, de tal manera que los programas educativos juegan un rol importante en su formación académica. El objetivo general consistió en caracterizar los programas de matemática de educación media y universitaria con respecto a sus propuestas para el desarrollo del pensamiento lógico. La metodología fue bajo el paradigma cualitativo, el tipo de investigación fue descriptivo bajo un diseño bibliográfico, se analizaron planes de curso de la Universidad Nacional Abierta y programas educativos de Educación Media General venezolanos. Entre los resultados destacan que en los contenidos matemáticos se puede observar la aplicación de ésta; asimismo, muchos de los estudiados en educación superior son propios de ese subsistema, tales como, los límites, la continuidad de funciones, el cálculo diferencial e integral, aplicación de modelos matemáticos complejos, entre otras. Como consideraciones finales se destacó que, entre los programas oficiales de matemática de educación media y universitaria, se observaron diversas características tales como: obtención de más conocimientos, profundización de estos, descubrimiento de nuevos horizontes matemáticos, toda la matemática está relacionado en cuanto a fundamentos, pero no en contenidos.