Factores asociados al uso de la Inteligencia Artificial en estudiantes de bachillerato de una institución educativa ecuatoriana

Resumo

La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en los procesos educativos ha transformado significativamente los medios y las formas mediante las cuales aprenden los estudiantes, particularmente en el nivel de educación de bachillerato. La presente investigación tuvo como objetivo analizar los factores asociados al uso de la IA en estudiantes de bachillerato de una Institución Educativa privada de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. Para ello, se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, no experimental y con diseño de campo. La población estuvo conformada por 115 estudiantes de bachillerato, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 90 participantes, a los que se les aplicó un cuestionario estructurado de 11 preguntas. Los datos recopilados fueron procesados mediante herramientas digitales y analizados a través de estadística descriptiva. Los resultados evidencian el uso frecuente de herramientas de IA por parte de los estudiantes, principalmente para ahorrar y optimizar el tiempo que dedican a realizar tareas académicas; asimismo, se observa que los participantes poseen conocimiento medio sobre su uso, una formación formal limitada respecto a su uso responsable y ético, y un alto grado de confianza en los resultados generados por la IA, esta situación podría favorecer una dependencia tecnológica y la disminución del pensamiento crítico si no se establecen orientaciones pedagógicas adecuadas. Se concluye que la IA representa una herramienta valiosa para el aprendizaje, pero es necesario implementar estrategias formativas que promuevan su uso crítico, ético y consciente, permitiendo aprovechar su potencial sin comprometer la calidad del proceso formativo de los estudiantes.