Impacto socio emocional y cognitivo de la interacción de los niños con los perros

Abstract

El presente artículo científico examina el impacto de la interacción entre niños y perros en el desarrollo socioemocional y cognitivo de los niños. El objetivo principal es investigar cómo esta relación afecta la empatía, habilidades sociales, y capacidades cognitivas en los niños. Este estudio utiliza una dirección mixta que incorporó métodos cuantitativos y cualitativos. Se seleccionó como muestra diversa de niños de edades comprendidas entre cinco y diez años, junto con sus padres o cuidadores. Se utilizaron cuestionarios estandarizados para evaluar las habilidades socioemocionales, como el reconocimiento y comprensión de emociones de los niños. Además, se realizaron observaciones directas de las interacciones entre los niños y sus perros en entornos educativos, en donde se aplicaron entrevistas semiestructuradas a los educadores para obtener cualitativas. Los resultados revelaron que los niños que interactúan con perros tienden a mostrar niveles más altos de empatía y habilidades sociales en comparación con aquellos que no tienen esta experiencia. Además, se encontraron diferencias en la cognición, como la resolución de problemas y la concentración a favor. Las principales conclusiones sugieren que la interacción positiva con perros puede tener un impacto beneficioso en el desarrollo socioemocional y cognitivo infantil. En síntesis, este artículo aporta evidencia sólida de que la interacción de los niños con perros está asociada con mejoras en la empatía, habilidades sociales y cognitivas, respaldando la importancia de promover interacciones saludables y seguras entre niños y sus amigos caninos.