Actividades lúdicas basadas en los estilos de aprendizaje para mejorar la coordinación motriz en estudiantes

Abstract

La propuesta de la investigación en las  actividades lúdicas se basa en los estilos de aprendizajes que abordan las dificultades de coordinación motriz en los estudiantes, la cual presenta actividades específicas en cada estilo de aprendizaje, visual, auditivo, y kinestésico, es por ello que se plantea la siguiente interrogante ¿cómo influye las actividades lúdicas en los estilos de  aprendizaje para mejorar la coordinación motriz de los estudiantes? y se propone como objetivo determinar varias actividades lúdicas basadas en los diferentes estilos de aprendizaje para tratar problemas de coordinación motriz en los estudiantes. De acuerdo con las características del presente estudio, responde a un diseño de investigación de los objetivos propuestos, este trabajo ha sido orientado dentro del enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, en la cual se organizó un proceso investigativo en donde la población de estudio que corresponde a una muestra seleccionada mediante estadística aleatoria simple correspondiente a 50 estudiantes de edades entre 12 a 14 años. Se aplicó como técnica la encuesta, elaborando un instrumento digital en Google Forms con la finalidad de conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes, lo que permitió evidenciar como resultado que un gran porcentaje tienen problemas de aprendizaje y coordinación motriz, lo que afecta en su desarrollo psicomotor, siendo necesario desarrollar actividades lúdicas encaminadas a mejorar el rendimiento de los estudiantes. Se concluye que las actividades lúdicas basadas en los estilos de aprendizaje para tratar problemas de coordinación motriz en los estudiantes es un complemento necesario en mejorar sus habilidades físicas recreativas.