Estrategia de liderazgo directivo para la optimización del clima laboral docente en educación básica

Resumen

El estudio tuvo como objetivo proponer una estrategia de liderazgo directivo para la optimización del clima laboral docente en Educación Básica. Se empleó un enfoque mixto de tipo secuencial, con una muestra de 45 docentes de Educación Básica de la Unidad Educativa 17 de Abril; y 5 expertos en gestión educativa. Se utilizaron, un cuestionario diagnóstico y una entrevista semiestructurada. Los hallazgos revelan una fragmentación vincular y técnica profundamente arraigada en el cuerpo docente; donde la persistencia de un aislamiento profesional y la gestión ineficaz de las tensiones interpersonales revelan que el clima laboral se ha mantenido en un estado de fragilidad persistente. El diagnóstico evidencia una marcada desafección identitaria en el profesorado, caracterizada por una percepción de invisibilidad de sus esfuerzos. Se diseñó la estrategia "Sinergia 17" trasciende la concepción tradicional de los manuales administrativos para constituirse en una respuesta científica, situada y disruptiva frente a los fenómenos de fragmentación vincular y desafección identitaria. La validación de los expertos sitúa a la estrategia "Sinergia 17" como una propuesta de gestión factible, fue calificada de robusta y necesaria al reconocer que el clima laboral y el liderazgo no son variables aisladas, sino activos ontológicos de la calidad educativa. En conclusión, la estrategia propuesta consigue optimizar el clima laboral docente en Educación Básica.