Formación técnica orientada al desarrollo de habilidades del futuro para la empleabilidad y competitividad laboral en estudiantes de bachillerato técnico

Resumo

La acelerada transformación tecnológica, la automatización de procesos productivos y la digitalización de los sectores económicos han redefinido las exigencias del mercado laboral, demandando trabajadores con competencias técnicas, digitales y socioemocionales que trasciendan la formación tradicional. En este contexto, el presente estudio tuvo como propósito analizar la incidencia de una propuesta de formación técnica orientada al desarrollo de habilidades del futuro en la empleabilidad y competitividad laboral de estudiantes de bachillerato técnico. Se aplicó un enfoque metodológico cuantitativo de alcance descriptivo y correlacional, con diseño no experimental y corte transversal, utilizando encuestas estructuradas, rúbricas de evaluación de competencias y análisis estadístico comparativo en una muestra de estudiantes de instituciones educativas técnicas. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en competencias digitales, resolución de problemas, pensamiento crítico, trabajo colaborativo y adaptabilidad, así como mayor percepción de preparación para el empleo y emprendimiento. Asimismo, se identificó una relación positiva entre la integración curricular de metodologías activas y el fortalecimiento del desempeño técnico–profesional. Desde la discusión, los hallazgos coinciden con estudios previos que destacan la necesidad de alinear la educación técnica con las demandas productivas contemporáneas. Se concluye que la incorporación sistemática de habilidades del futuro en el currículo técnico favorece la inserción laboral, incrementa la competitividad juvenil y contribuye al desarrollo sostenible del entorno socioeconómico.