Rol del docente en la Ley Orgánica de Educación Superior en incidencia a la formación de futuros profesionales de la educación regidos por la Ley Orgánica de Educación Intercultural: ¿Qué se espera de los profesores en el Sistema educativo?

Abstract

La educación superior desempeña un papel fundamental en el desarrollo de las sociedades modernas, especialmente en la formación de futuros profesionales responsables de guiar y educar a las próximas generaciones. Este estudio examina el rol del docente en el marco de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y su incidencia en la formación de futuros profesionales regidos por la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) en Ecuador. El objetivo es identificar las principales dificultades y factores que afectan la implementación de estas leyes y proponer recomendaciones para fortalecer el rol de los docentes y mejorar la calidad de la educación superior. La metodología se basó en una revisión bibliográfica cualitativa, seleccionando estudios relevantes y aplicando análisis temático. Los resultados indican que la formación continua de los docentes, la infraestructura y los recursos educativos son cruciales para la calidad educativa. Sin embargo, persisten desafíos como la falta de recursos, la resistencia al cambio y las preocupaciones éticas y de privacidad. En la discusión, se enfatiza la necesidad de políticas claras, programas de sensibilización y una cultura de innovación para superar estos obstáculos. La conclusión subraya que, para maximizar los beneficios de la LOES y la LOEI, es esencial invertir en infraestructura tecnológica, proporcionar formación continua a los docentes y desarrollar políticas éticas claras, asegurando así una educación de calidad para todos.