Programas de Formación Continua de Calidad para el Profesorado

Abstract

La formación continua del profesorado es fundamental para mejorar la calidad educativa y adaptarse a los cambios tecnológicos y pedagógicos. Este estudio analiza programas de formación continua en América Latina y España mediante una revisión bibliográfica sistemática y un análisis cualitativo utilizando ATLAS.TI. Se identificaron factores clave como la relevancia del contenido y el apoyo institucional, así como barreras estructurales y la resistencia al cambio. Los resultados muestran que la personalización del contenido y el respaldo institucional son esenciales para el éxito de los programas, mientras que las innovaciones tecnológicas y pedagógicas son cruciales para mejorar las competencias docentes. Los hallazgos sugieren la necesidad de diseñar programas adaptados a los contextos específicos de los docentes y fomentar su motivación intrínseca. Este estudio aporta una comprensión profunda de los elementos que contribuyen al éxito de la formación continua del profesorado y ofrece recomendaciones para mejorar su efectividad y sostenibilidad en diversos contextos educativos.