Software GeoGebra como herramienta tecnológica en 3D para la enseñanza de Prismas y Pirámides: Una práctica didáctica

Abstract

En este trabajo de investigación se examina el impacto del uso del software GeoGebra en el aprendizaje del tema de Prismas y Pirámides en los estudiantes de Décimo de EGB de la Unidad Educativa Particular Sudamericano durante el año lectivo 2021-2022 en Cuenca, Ecuador. Para ello, se llevaron a cabo seis clases siguiendo una metodología cuasi experimental con un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo. Los estudiantes de Décimo "B" de Educación General Básica conformaron el grupo experimental, mientras que los estudiantes de Décimo "A" fueron el grupo control, seleccionados por sorteo para evitar parcialidad. Las variables de investigación fueron el rendimiento académico y la motivación del estudiante. Para recopilar la información se utilizaron un test de conocimientos y una encuesta de percepción, validados mediante juicio de expertos. La interpretación de los resultados obtenidos por los estudiantes del grupo control y experimental en el test de conocimientos se realizó mediante un análisis estadístico completo en el software JAMOVI, incluyendo la prueba de Shapiro-Wilk para evaluar la normalidad de los datos, la prueba de Levene para evaluar la homogeneidad de las varianzas y la prueba T de student para comparar los resultados. El uso del software GeoGebra permitirá incrementar el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes en el aula.