Uso de herramientas digitales en la enseñanza del inglés nivel B2

Abstract

La integración de tecnologías digitales en la educación superior plantea la necesidad de analizar su influencia en la enseñanza del idioma inglés, especialmente en el desarrollo de competencias comunicativas en nivel intermedio alto. El objetivo del estudio es analizar la influencia del uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en nivel B2. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo transversal y nivel correlacional, utilizando encuestas y observación como técnicas de recolección de datos aplicadas a estudiantes de nivel intermedio alto. Los resultados evidencian un uso frecuente de herramientas digitales, asociado a un mejor desempeño en las habilidades lingüísticas, principalmente en la comprensión lectora y auditiva, así como un incremento en la motivación, la autonomía y la interacción en entornos virtuales, se identifica una relación positiva entre el uso de tecnología y el desarrollo de competencias comunicativas, lo que confirma la hipótesis planteada. Sin embargo, se observa un menor desarrollo en las habilidades productivas, lo que sugiere la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas específicas. Se concluye que la integración adecuada de herramientas tecnológicas, acompañada de una formación docente pertinente, favorece un aprendizaje más dinámico, significativo y contextualizado, aportando al mejoramiento de la calidad educativa en la enseñanza del inglés.