COVID-19: Rendimiento académico de estudiantes ecuatorianos y nivel de satisfacción con la enseñanza en línea

Abstract

Durante la pandemia del COVID-19 se adaptó la modalidad de estudios presencial a una en línea. Ante esta realidad este estudio se propuso examinar los efectos del COVID-19 en el rendimiento académico de los estudiantes ecuatorianos y su nivel de satisfacción con la enseñanza en línea durante la pandemia, destacando un análisis de las diferencias que pueden existir con el rendimiento académico y el nivel de satisfacción entre géneros y la relación entre estas variables. Participaron 556 estudiantes del Bachillerato General Unificado. Se utilizó el cuestionario aplicado por Hashemi (2021) el cual fue adaptado. Los resultados evidenciaron que existen diferencias significativas en el desempeño y la satisfacción entre géneros, se demostró que el rendimiento académico y el nivel de satisfacción tienen una fuerte correlación positiva. Se concluye que poner de manifiesto la correlación entre el nivel de satisfacción de las clases en línea y el rendimiento académico, conduce a retos para las autoridades educativas, docentes, estudiantes, padres de familia y otros involucrados en lograr una educación de calidad, cálida e inclusiva.