Desafíos éticos, beneficios y competencias clave para implementar la inteligencia artificial en la educación superior

Resumen

La tecnología, y en particular la inteligencia artificial, ha revolucionado la investigación, la enseñanza y el desarrollo académico; sin embargo, el modelo educativo tradicional, en su estructura rígida y a menudo repetitiva, tiende a dejar a un lado la integración de las tecnologías emergentes, así que este estudio tuvo por objetivo determinar las experiencias y percepciones de los docentes universitarios sobre la integración de la inteligencia artificial, específicamente aplicaciones de ChatGPT, en su práctica pedagógica, con la finalidad de develar algunos Desafíos éticos, beneficios y competencias clave para implementar la inteligencia artificial en la educación superior. Se empleó una metodología cualitativa, con alcance descriptivo, la población estuvo conformada por 40 docentes de la carrera de Pedagogía de Ciencias Experimentales en la Universidad de Guayaquil, quienes imparten clases en modalidad e-learning; a quienes se les aplicó una entrevista estructurada. Como resultados, los docentes mencionaron que la interacción con chatbots ha facilitado la comunicación y el acceso a recursos; destacaron tres temas recurrentes: análisis, personalización y automatización. Estas tendencias reflejan el valor añadido de ChatGPT en la práctica pedagógica. En conclusión, Los docentes reconocen que es fundamental mantener el control humano y la empatía en la interacción con los estudiantes para evitar que la IA reemplace aspectos clave de la relación educativa y han identificado la necesidad de capacitación continua para aprovechar plenamente el potencial de la IA, ajustando sus metodologías y estrategias pedagógicas para maximizar sus beneficios.