El Perfil del Estudiante de Educación Superior en la Zona 5 del Ecuador

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v5/nE4/509

Palabras clave:

Perfil del estudiante, condiciones socioeducativas del estudiante, Educación superior, Competencia, Rendimiento académico

Resumen

Esta investigación I+D+I sobre el perfil del estudiante universitario ecuatoriano tiene como propósito establecer las características socioeducativas de la población estudiantil que ingresa a la universidad. La educación a nivel superior en el país ha dado su giro muy importante en los últimos años, para lo cual se han mejorado las leyes, reglamento, normas y procesos, que rigen la gestión y quehacer universitario en todos sus ejes y componentes para ofrecer un nivel de educación de calidad. Los estudiantes son pilares fundamentales en este proceso de cambio, mismos que deben cumplir ciertos perfiles de acuerdo a las competencias que demande la carrera seleccionada. De acuerdo al estudio realizado en la zona 5, que comprende las provincias de: Los Ríos, Guayas, Santa Elena y Bolívar, mediante encuestas, entrevistas y observación directa, se ha identificado que los perfiles de los alumnos de las diferentes áreas de las Instituciones de Educación Superior (IES) investigadas, siendo estas públicas y privadas, mantiene parámetros relativos de acuerdo a las exigencias de las entidades reguladoras. En el ámbito académico se observa un porcentaje considerable de estudiantes que presentan deficiencias en el rendimiento académico por diferentes causas como: económico, laboral, familiar, salud, desinterés, desmotivación; en consecuencia, se registra un significativo índice de repitencia, deserción y por ende su formación se ve limitada en el momento de ingresar al campo laboral de su especialidad.

Descargas

Publicado

2024-09-30

Cómo citar

Rodríguez Angulo, D. E., Guillin Llanos, X. M., & Fajardo Vargas, J. E. (2024). El Perfil del Estudiante de Educación Superior en la Zona 5 del Ecuador. Código Científico Revista De Investigación, 5(E4), 546–563. https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v5/nE4/509

Artículos más leídos del mismo autor/a