Habilidades socioemocionales y rendimiento académico: impacto en el contexto de la era de la inteligencia artificial

Resumen

La Inteligencia Artificial (IA) es una herramienta que influye en el nivel de habilidades socioemocionales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes a nivel secundario. Este artículo tiene como objetivo analizar cómo la IA, puede influir en el desarrollo de habilidades socioemocionales durante el proceso de aprendizaje en estudiantes de segundo de Bachillerato Matutino del Colegio Benigno Malo de la ciudad de Cuenca. La metodología da cuenta de un estudio mixto cualitativo y cuantitativo, con un nivel de profundidad descriptivo, empleando el método deductivo-inductivo, haciendo uso de una investigación no experimental, se aplicó un cuestionario a 38 estudiantes de segundo de Bachillerato sección matutina con 15 preguntas cerradas sobre habilidades socioemocionales y 3 preguntas abiertas sobre lo que es Inteligencia Artificial, la influencia de la Inteligencia Artificial en el estado emocional de las personas y la utilización de la inteligencia artificial en el campo del aprendizaje, los datos del cuestionario se presentaron usando tablas de distribución de frecuencia (nunca, pocas veces, algunas veces, muchas veces, siempre). Se pudo concluir que la inteligencia artificial (IA) representa una herramienta importante para el manejo de habilidades socioemocionales como el Autoconocimiento, Empatía, Autorregulación, Autonomía y Colaboración, sobre todo en el nivel secundario en edades comprendidas entre 15-16 años de ambos sexos, al mismo tiempo aporta en diversos aspectos de la formación y aprendizaje de los estudiantes en el contexto de la era de la Inteligencia Artificial.