Estrategias innovadoras para la enseñanza de la biodiversidad en el aula

Resumen

El artículo analiza la efectividad de estrategias didácticas innovadoras para mejorar la enseñanza de la biodiversidad en el aula, en un contexto de crisis ambiental agravada por actividades humanas. Este estudio de revisión bibliográfica destaca que los métodos tradicionales resultan ineficaces para fomentar el compromiso de los estudiantes con la conservación. Se exploraron metodologías como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), prácticas de campo y herramientas digitales, identificándose mejoras en la comprensión de los conceptos de biodiversidad, el compromiso ambiental y el desarrollo de habilidades transversales. Sin embargo, se enfrentan desafíos significativos, como la falta de recursos, la necesidad de formación docente específica y la adaptación de estas metodologías a diferentes contextos educativos. La evaluación de resultados y la sostenibilidad a largo plazo de estas prácticas también representan obstáculos relevantes. El estudio concluye que, a pesar de estos desafíos, las estrategias innovadoras aportan beneficios sustanciales en términos de aprendizaje y formación de valores ambientales, enfatizando la importancia de un compromiso institucional y continuo para asegurar su aplicación efectiva en la educación ambiental.