Evaluación de los contenidos sobre prevención de la contaminación y su incidencia en la conciencia socioambiental global en las aulas

Resumen

El estudio aborda la relevancia de los contenidos educativos sobre prevención de la contaminación en la formación de una conciencia socioambiental global. A través de una metodología cualitativa y un análisis documental exhaustivo, se identificaron patrones y vacíos en las estrategias actuales, evaluando su impacto en actitudes y comportamientos sostenibles. Los resultados evidenciaron que, aunque los programas educativos integran dimensiones cognitivas, emocionales y conductuales, estas últimas suelen ser menos prioritarias, limitando el desarrollo de hábitos ambientales. Además, se destaca el impacto positivo de los enfoques participativos y la conexión entre problemáticas locales y globales en la sensibilización temprana. No obstante, persisten retos como la insuficiente formación docente, las brechas tecnológicas y la falta de sistemas de evaluación robustos para medir cambios a largo plazo. La discusión subraya la necesidad de superar estos desafíos mediante la incorporación de tecnologías digitales, formación interdisciplinaria para educadores y herramientas de evaluación integrales. En conclusión, la educación ambiental debe consolidarse como un eje transversal en los currículos escolares, promoviendo prácticas sostenibles desde edades tempranas y abordando los retos identificados para maximizar su impacto en la sostenibilidad global.