Estrategias de colaboración comunitaria en la gobernanza de la EIB: Un análisis comparativo entre comunidades indígenas de la Sierra y la Amazonía ecuatoriana

Resumen

La investigación analiza las estrategias de colaboración comunitaria en la gobernanza de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en Ecuador, destacando las diferencias entre las comunidades indígenas de la Sierra y la Amazonía. Este estudio tiene como objetivo identificar factores que impactan la participación comunitaria, evaluar prácticas exitosas y proponer mejoras en la implementación de la EIB. La metodología consistió en una revisión documental cualitativa, centrada en estudios previos, informes gubernamentales y experiencias locales. Los resultados muestran que, en la Sierra, la cohesión organizativa y la adopción de normativas locales han facilitado una mayor participación comunitaria, mientras que en la Amazonía, la diversidad cultural y la dispersión geográfica presentan desafíos significativos, limitando la representación efectiva en la gobernanza educativa. La discusión resalta la importancia de fortalecer la cooperación entre comunidades, gobiernos y organizaciones internacionales para superar las barreras estructurales, especialmente en regiones amazónicas. La investigación concluye que el éxito de la EIB depende de su capacidad para adaptarse a las particularidades de cada región, promoviendo una educación inclusiva, pertinente y culturalmente adaptada. Este enfoque es esencial para preservar la riqueza cultural y garantizar una educación de calidad para las comunidades indígenas ecuatorianas.