La innovación: Retos de la educación superior en formación tecnológica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v5/n2/541

Palabras clave:

tecnología avanzada, comunidades indígenas, gestión territorial, sostenibilidad, corredor Triple A

Resumen

El documento analiza cómo la tecnología puede fortalecer la gestión territorial y satisfacer las necesidades culturales y socioeconómicas de comunidades indígenas en el corredor Triple A, alineándose con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 15. Utilizando un enfoque cualitativo y análisis documental, el estudio examina la implementación de tecnologías avanzadas, incluyendo drones y GPS, en la mejora de la vigilancia ambiental y toma de decisiones comunitarias. Los hallazgos muestran que el uso de estas herramientas ha optimizado significativamente el monitoreo territorial, promoviendo autonomía y gobernanza local, aunque persisten desafíos, como la falta de acceso a infraestructura y capacitación técnica adecuada. La integración tecnológica, respetando valores y saberes tradicionales, facilita la cohesión comunitaria y la protección ambiental. Sin embargo, el estudio destaca la necesidad de mayor apoyo institucional y recursos para consolidar estos avances y asegurar que las comunidades indígenas puedan gestionar sus territorios de manera sostenible y autónoma. En conclusión, se diseñó un programa tecnológico adaptado culturalmente que refuerza la gestión territorial en estas comunidades, contribuyendo a un desarrollo más justo y sustentable.

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Publicado

2024-12-31

Cómo citar

Castelo-Vinueza, E. M. (2024). La innovación: Retos de la educación superior en formación tecnológica. Código Científico Revista De Investigación, 5(2), 109–127. https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v5/n2/541