La familia y el rendimiento académico de los estudiantes de educación general básica

Resumen

El presente artículo trata sobre la familia y el rendimiento académico en estudiantes de educación general básica. Para lo cual se empleó una metodología desde un enfoque mixto. El tipo de diseño utilizado fue no experimental se aplicaron métodos inductivo, deductivo, análisis síntesis y estadísticos, el objetivo del estudio fue:  determinar la relación entre la familia y el rendimiento académico de los estudiantes. Se aplicó el del Test de Funcionalidad Familiar, a una muestra de 50 alumnos, y para conocer el rendimiento académico se analizó el concentrado de calificaciones, el cual es estandarizado por el Ministerio de Educación. Los resultados más relevantes determinan que el 52% de los hogares investigados están en la clasificación de familias disfuncionales, así como un 14% más que están consideradas como familias severamente disfuncionales. Llegando a ser este grupo el 66% del total de la población investigada; en cuanto al rendimiento académico el 62 % de los alumnos de los octavos grados, están próximos a alcanzar los aprendizajes requeridos (PAR).