La influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento lingüístico en estudiantes de idiomas extranjeros: un enfoque psicopedagógico

Abstract

El presente estudio analiza la influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento lingüístico de estudiantes de lenguas extranjeras mediante una revisión exploratoria de literatura científica publicada en las últimas dos décadas. Se recopilaron y evaluaron investigaciones indexadas en bases de datos de alto impacto, priorizando estudios que vinculan preferencias de aprendizaje visual, auditiva y kinestésica con el desarrollo de competencias lingüísticas. Los hallazgos evidencian que el estilo visual favorece la comprensión lectora y la retención de vocabulario, el auditivo potencia la memoria fonológica y la fluidez oral, mientras que el kinestésico incrementa la motivación y la transferencia de conocimientos a contextos reales. Asimismo, se destaca que la integración de metodologías multimodales mejora la equidad educativa y la autorregulación, frente a limitaciones de enfoques tradicionales que desatienden la diversidad cognitiva. Se concluye que reconocer e incorporar los estilos de aprendizaje constituye un requisito esencial para optimizar la enseñanza de idiomas, fomentar la autonomía y promover aprendizajes sostenibles y significativos.