Retorno a clases post pandemia: Problemas de conducta en el aula y su manejo

Abstract

Si bien es cierto el retorno a clases presenciales post pandemia ha sido uno de los desafíos de los gobiernos y las autoridades encargadas del contexto educativo a nivel global, se ha conseguido ya en la mayoría de países incluyendo al Ecuador el retorno a clases presenciales en casi la totalidad de los establecimientos, sin embargo, el problema surge por la conducta inapropiada de muchos estudiantes al retornar a clases. El objetivo del documento es entender cómo se han dado los problemas de conducta en el aula debido al retorno a clases post pandemia. La metodología utilizada es cualitativa y cuantitativa, pues por una parte se hace un análisis crítico y objetivo de este hecho y por otro se vislumbra en base a la toma de la encuesta los porcentajes y tablas de frecuencia de la muestra analizada para entender lo problemas de conducta en el aula post pandemia. Los resultados principales que se obtuvieron de la investigación es que la mayoría de docentes si están conscientes de que hay problemas de conducta en el aula por motivo del retorno a clases luego de la pandemia, e indican en su mayoría que esto puede deberse a que pasaron mucho tiempo en aislamiento los estudiantes y ahora al reintegrarse con sus compañeros de aula muchos no saben cómo actuar de forma adecuada, además se han evidencia problemas de ansiedad, depresión y otros de tipo mental en los estudiantes. Se concluye finalmente que los niños al volver a clases presenciales presentan cuadros de cambios de conducta, y la mayoría de docentes están conscientes que esto es por la pandemia que se presentó en el 2020 y duró dos periodos académicos.