S. M. Toapanta-Quishpe y J. Cachuput-Gusñay, «Uso de recursos didácticos inclusivos para el aprendizaje de la factorización y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes con discalculia en educación general básica», COCIRI, vol. 7, n.º E1, pp. 2444–2466, mar. 2026.