La gestión directiva como estrategia institucional en la formación docente para la integración de tic

Resumen

La investigación analiza la gestión directiva como estrategia institucional en la formación docente mediante el uso de TIC, considerando su influencia en la capacitación y desempeño pedagógico digital. Desde los aportes de López Ramírez et al., 2019, se reconoce que la gestión directiva favorece el clima organizacional mediante el trabajo colaborativo y la comunicación efectiva, elementos esenciales para la mejora educativa. El estudio, de enfoque cuantitativo bajo un diseño no experimental, transversal y de campo. La población estuvo conformada por docentes de la Unidad Educativa Fiscal “24 de Mayo” integrado por 25 profesores mediante censo. El instrumento fue una encuesta validada por juicio de experto, aplicada para medir percepciones sobre liderazgo institucional, formación docente, recursos en TIC y uso pedagógico. Los resultados evidencian que la gestión directiva no cumple un rol estratégico sólido en la integración de TIC, reflejándose en medias bajas (entre 2.00 y 2.68) en dimensiones como liderazgo, capacitación y uso pedagógico. Se identificó la ausencia de políticas claras y programas de formación continua, lo que limita la innovación educativa y la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La propuesta busca superar estas limitaciones mediante un liderazgo institucional transformador que impulse la innovación pedagógica digital.