Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
ISSN: 2806-5697
Vol. 4 – Núm. E1 / 2023
pág. 211
Desafíos y oportunidades de la vinculación universidad-sociedad en el
sector contable
Challenges and opportunities for university-society linkages in the
accounting sector
Desafios e oportunidades para as ligações entre a universidade e a
sociedade no sector da contabilidade
Navarrete Zambrano, Cecilia Mercedes
Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
cecilia.navarrete@utelvt.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-2953-3279
Ruiz López, Silvana Elizabeth
Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
silvana.ruiz.lopez@utelvt.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-8211-3556
Almenaba Guerrero, Patricia Yajaira
Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
patricia.almenaba@utelvt.edu.ec
https://orcid.org/0009-0009-0096-5711
Silva Alvarado, Guido Santiago
Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
guido.silva.alvarado@utelvt.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-5023-2836
DOI / URL: https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v4/nE1/94
Como citar:
Navarrete, C. Ruiz, S. Almenaba, P. (2023). Desafíos y oportunidades de la vinculación
universidad-sociedad en el sector contable. Código Científico Revista de Investigación, 4(E1),
211-233.
Recibido: 18/04/2023 Aceptado: 30/04/2023 Publicado: 19/05/2023
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 212
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
Resumen
La vinculación es esencial para mejorar la calidad de la formación contable y preparar a los
estudiantes para el mundo laboral. En este estudio, se analiza la importancia de la vinculación
universidad–sociedad en el sector contable, además se identificaron los desafíos y
oportunidades que se presentan en esta colaboración activa. Mediante la revisión de literatura
e indagación de las posibles situaciones del tema en estudio, es pertinente la observación de
artículos científicos y documentos institucionales relacionados. Obteniendo como resultado
que la colaboración activa entre la academia y las organizaciones es fundamental para mejorar
la calidad de la formación contable y preparar a los estudiantes para retos futuros. Se
identificaron los principales desafíos que enfrenta la vinculación universidad - sociedad en el
sector contable, como la falta de alineación entre los programas académicos, las necesidades
del mercado laboral, la falta de colaboración entre la academia y las organizaciones, las barreras
burocráticas e institucionales. Desde este punto vista, el fortalecer la colaboración entre la
academia y las organizaciones adaptando los programas académicos a las demandas
cambiantes del mercado, integrando tecnología y herramientas digitales en la formación
contable. Concluyendo que este proceso es primordial para la formación de los estudiantes y
su adaptación a las demandas del mercado laboral.
Palabras clave: Vinculación, Formación, Contable, Oportunidades, Desafíos.
Abstract
The linkage is essential to improve the quality of accounting education and prepare students
for the world of work. In this study, the importance of the university-society linkage in the
accounting sector is analyzed, and the challenges and opportunities that arise in this active
collaboration are identified. Through the review of literature and investigation of the possible
situations of the subject under study, the observation of scientific articles and related
institutional documents is relevant. As a result, active collaboration between academia and
organizations is essential to improve the quality of accounting education and prepare students
for future challenges. The main challenges facing the university-society linkage in the
accounting sector were identified, such as the lack of alignment between academic programs,
the needs of the labor market, the lack of collaboration between academia and organizations,
bureaucratic and institutional barriers. From this point of view, strengthening the collaboration
between academia and organizations by adapting academic programs to the changing demands
of the market, integrating technology and digital tools in accounting education. Concluding
that this process is essential for the training of students and their adaptation to the demands of
the labor market.
Keywords: Liaison, Training, Accounting, Opportunities, Challenges.
Resumo
Os vínculos são essenciais para melhorar a qualidade do ensino de contabilidade e preparar os
alunos para o mundo do trabalho. Neste estudo, analisa-se a importância dos vínculos entre a
universidade e a sociedade no setor contábil, e identificam-se os desafios e as oportunidades
que surgem nessa colaboração ativa. Por meio da revisão da literatura e da investigação das
possíveis situações do tópico em estudo, a observação de artigos científicos e documentos
institucionais relacionados é relevante. Como resultado, a colaboração ativa entre a academia
e as organizações é essencial para melhorar a qualidade do ensino de contabilidade e preparar
os alunos para os desafios futuros. Os principais desafios enfrentados pelos vínculos entre a
universidade e a sociedade no setor contábil foram identificados, como a falta de alinhamento
entre os programas acadêmicos, as necessidades do mercado de trabalho, a falta de colaboração
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 213
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
entre a academia e as organizações e as barreiras burocráticas e institucionais. Desse ponto de
vista, é necessário fortalecer a colaboração entre a academia e as organizações, adaptando os
programas acadêmicos às mudanças nas demandas do mercado, integrando a tecnologia e as
ferramentas digitais na educação contábil. Concluindo que esse processo é fundamental para a
formação dos alunos e sua adaptação às demandas do mercado de trabalho.
Palavras-chave: Ligação, Formação, Contabilista, Oportunidades, Desafios.
Introducción
La vinculación entre la universidad y la sociedad en el sector contable es un tema crucial en el
ámbito académico y profesional. Según Brown (2021), "la falta de una relación sólida entre
ambas entidades puede obstaculizar el desarrollo de habilidades relevantes y limitar el impacto
positivo que la profesión contable puede tener en la sociedad". En este sentido, se plantea la
necesidad de abordar los desafíos y aprovechar las oportunidades que surgen en esta
interacción. Diversos factores contribuyen a los desafíos existentes en la vinculación
universidad-sociedad en el sector contable. Como señala González (2022), "la rápida evolución
de la tecnología y la demanda de nuevas habilidades profesionales plantean un reto para las
instituciones educativas en la formación de contadores capaces de enfrentar los desafíos
contemporáneos". Además, la falta de interacción con el mundo empresarial y las limitaciones
en la actualización de los planes de estudio son factores que afectan la pertinencia de la
formación contable.
La vinculación efectiva entre la universidad y la sociedad en el sector contable resulta crucial
para abordar las necesidades cambiantes del mercado laboral y la sociedad en general. Según
Martínez (2023), "la colaboración estrecha entre ambas partes permite una retroalimentación
constante y una mayor adaptabilidad de los programas académicos, garantizando que los
graduados estén preparados para enfrentar los desafíos del mundo profesional". Esto resalta la
importancia y viabilidad de fortalecer la relación entre universidades y la comunidad contable.
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 214
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
El objetivo de este estudio es analizar los desafíos y oportunidades que surgen de la vinculación
universidad-sociedad en el sector contable, con el fin de proponer estrategias que fortalezcan
esta interacción y promuevan la mejora de la formación y práctica contable. Con esto, la
vinculación efectiva entre la universidad y la sociedad en el sector contable es un aspecto
crucial para el desarrollo y la evolución de ambas partes. La falta de conexión puede limitar el
crecimiento de los estudiantes y la profesión contable en general. Sin embargo, la identificación
y abordaje de los desafíos, así como el aprovechamiento de las oportunidades, pueden generar
beneficios significativos para la formación académica y la práctica profesional en el ámbito
contable.
Metodología
Para abordar los desafíos y oportunidades de la vinculación universidad-sociedad en el sector
contable, se adoptará un enfoque cualitativo basado en la búsqueda bibliográfica. Este enfoque
permitirá recopilar información relevante y actualizada de estudios, investigaciones y enfoques
teóricos existentes sobre el tema. Se empleará un diseño de revisión bibliográfica sistemática,
con el propósito de analizar y sintetizar de manera crítica la literatura existente en relación a la
vinculación universidad-sociedad en el campo contable. Mediante un estudio descriptivo, se
buscará recopilar y organizar la información disponible en la literatura académica relacionada
con la vinculación universidad-sociedad en el sector contable.
Se realizará una búsqueda bibliográfica exhaustiva en bases de datos académicas, revistas
especializadas y repositorios institucionales utilizando palabras clave relevantes. Los criterios
de inclusión y exclusión serán establecidos previamente para seleccionar los estudios más
relevantes y de calidad. Se realizará un análisis temático y una síntesis de los hallazgos
encontrados. El alcance de este se centrará en la búsqueda y análisis de la literatura académica
existente sobre la vinculación universidad-sociedad en el sector contable. Se considerarán
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 215
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
publicaciones científicas, artículos, tesis y otros documentos relevantes. Si bien el estudio no
implicará la recopilación de datos primarios, se buscará obtener una visión integral de los
desafíos y oportunidades de la vinculación en el campo contable basada en la evidencia
existente. Los resultados podrán ser utilizados como base teórica y de referencia para futuras
investigaciones y para informar las prácticas y políticas relacionadas con la vinculación
universidad-sociedad en el sector contable.
Resultados
Desafíos en la vinculación universidad-sociedad
La falta de alineación entre los programas académicos y las necesidades del sector contable ha
sido identificada como un desafío crucial en la vinculación de la universidad y la sociedad.
Según Johnson (2022), es difícil para los graduados encontrar empleo porque existe una clara
brecha entre la teoría que se enseña en el aula y las habilidades prácticas que necesita la
industria contable. Esta falta de alineación genera un desajuste entre las competencias
adquiridas por los estudiantes y las demandas del mercado, afectando negativamente tanto a
los graduados como a las organizaciones contables.
La escasa interacción entre la academia y las organizaciones contables representa otro desafío
importante en la vinculación según García (2021), es el intercambio de información y
experiencias entre las dos partes se ve limitado por la ausencia de canales de comunicación
eficientes y espacios de colaboración. Esta falta de interacción impide la identificación de las
necesidades reales del sector contable y dificulta la transferencia de conocimientos y mejores
prácticas entre la academia y las organizaciones contables. Resulta crucial fomentar una mayor
colaboración y establecer alianzas estratégicas para promover la vinculación efectiva entre
ambas entidades.
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 216
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
Las barreras institucionales y burocráticas también representan un desafío en el sector contable
según Rodríguez (2022), la colaboración entre las instituciones académicas y las
organizaciones contables con frecuencia se ve obstaculizada por regulaciones internas y
estructuras administrativas complicadas. Estas barreras pueden manifestarse en la falta de
flexibilidad para establecer convenios de colaboración, la dificultad para implementar
programas conjuntos o la burocracia excesiva en los trámites administrativos. Superar estas
barreras institucionales y fomentar una mayor agilidad en la colaboración es fundamental para
fortalecer la vinculación entre la academia y el sector contable y garantizar una formación más
relevante y actualizada.
Falta de alineación entre los programas académicos y las necesidades del sector contable.
La falta de alineación entre los programas académicos y las necesidades del sector contable es
un desafío significativo en este proceso según Smith (2023), los conocimientos que se enseñan
en el aula y las habilidades necesarias en la práctica contable no están alineados debido a la
falta de coordinación y comunicación entre las instituciones académicas y las organizaciones
contables. Esta falta de alineación resulta en una brecha de competencias y dificulta la inserción
laboral de los graduados en el sector contable, lo que demanda una mayor atención y
colaboración entre ambas partes para garantizar una formación más pertinente y adaptada a las
necesidades del mercado.
Escasa interacción entre la academia y las organizaciones contables.
Según García (2021), el intercambio de información, experiencias y perspectivas entre las dos
partes se ve limitado por la ausencia de canales eficientes de comunicación y colaboración.
Esta falta de interacción impide que la academia se mantenga al tanto de los cambios y desafíos
del sector contable, así como dificulta que las organizaciones contables se beneficien de las
investigaciones y conocimientos generados en el ámbito académico. Es necesario fomentar una
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 217
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
mayor colaboración, estableciendo espacios y mecanismos que promuevan una interacción
constante y mutuamente beneficiosa entre ambas partes.
Para superar esta limitación, se pueden establecer programas de colaboración y vinculación
universidad-empresa que fomenten la interacción entre la academia y las organizaciones
contables. Por ejemplo, según Cárdenas y Ramos (2020), se pueden organizar eventos en los
que los empleadores presenten sus necesidades y demandas a los estudiantes y docentes, lo que
puede ayudar a identificar las habilidades y conocimientos necesarios para los graduados en el
sector contable. Además, se pueden establecer convenios de colaboración que permitan la
realización de prácticas profesionales, pasantías y proyectos conjuntos de investigación y
desarrollo para fomentar la interacción y el intercambio de conocimientos entre la academia y
las organizaciones contables (Mendes et al., 2020).
Limitaciones en la actualización de los planes de estudio para abordar los avances
tecnológicos y las demandas del mercado laboral.
Según Johnson (2022), los programas académicos deben adaptarse constantemente debido al
acelerado desarrollo tecnológico y las cambiantes demandas del mercado laboral. Sin embargo,
muchas instituciones enfrentan dificultades para mantener sus planes de estudio actualizados,
lo que puede resultar en una brecha entre las habilidades adquiridas por los estudiantes y las
competencias necesarias en la práctica contable. Es esencial invertir en la actualización de los
planes de estudio, incorporando los avances tecnológicos y las habilidades relevantes para
asegurar la pertinencia y la calidad de la formación contable.
Según López y Rodríguez (2019), la falta de actualización de los planes de estudio puede
generar una brecha entre las habilidades que los estudiantes adquieren durante la formación y
las habilidades que se requieren en el mercado laboral. Además, según Pérez et al. (2021), la
rapidez con la que cambian las tecnologías y las demandas del mercado laboral dificultan la
actualización constante de los planes de estudio. Esta situación puede limitar la calidad de la
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 218
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
formación y la empleabilidad de los graduados en el sector contable. Por lo tanto, es importante
que las instituciones educativas trabajen para superar estas limitaciones y actualicen
constantemente sus planes de estudio para responder a las demandas cambiantes del mercado
laboral y las nuevas tecnologías.
Barreras institucionales y burocráticas que dificultan la colaboración efectiva.
Según Rodríguez (2022), la capacidad de la academia y las organizaciones contables para
trabajar juntas de manera efectiva puede verse obstaculizada por estructuras organizativas,
reglas y procesos burocráticos complicados. Estas barreras pueden manifestarse en la falta de
flexibilidad para establecer convenios de colaboración, la demora en la toma de decisiones o
la falta de incentivos para la colaboración. Superar estas barreras requerirá esfuerzos conjuntos
para simplificar los procesos administrativos, fomentar la colaboración y promover un entorno
propicio para la vinculación efectiva entre ambas entidades donde es importante destacar que
las barreras institucionales y burocráticas pueden dificultar el establecimiento de relaciones
sólidas y efectivas entre la academia y las organizaciones contables.
Según López (2023), las reglas internas, los procedimientos de contratación y los procesos
administrativos complicados pueden impedir la comunicación y causar demoras. Estas barreras
pueden limitar el flujo de información, la implementación de proyectos conjuntos y la
transferencia de conocimientos entre la academia y el sector contable. Superar estas
limitaciones requerirá una mayor flexibilidad en las estructuras institucionales, la
simplificación de los procesos administrativos y la promoción de un ambiente propicio para la
colaboración.
Oportunidades en la vinculación universidad-sociedad
Según Rodríguez (2022), la colaboración entre las dos partes permite una mejor comprensión
de las necesidades de la industria y la actualización de los materiales del curso para formar
profesionales más calificados. Esta colaboración activa facilita la adaptación de los programas
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 219
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
académicos a las demandas cambiantes del mercado contable, promoviendo una educación de
calidad que responda a las necesidades reales, además con esto se logra fomentar la
investigación conjunta entre entidades.
Otra oportunidad importante es el uso de tecnologías y herramientas digitales en la formación
contable. Con el avance tecnológico, es fundamental que los estudiantes adquieran habilidades
en el uso de software y herramientas específicas del sector. Según Fernández (2023), el uso de
la tecnología en el aula aumenta la interacción y simula escenarios del mundo real para preparar
mejor a los estudiantes para el lugar de trabajo. Esto les brinda una ventaja competitiva al
enfrentar los retos tecnológicos y digitales que se presentan en el campo contable.
Colaboración entre la academia y las organizaciones contables para desarrollar
programas de formación y prácticas más relevantes.
Según López (2021), la colaboración entre las dos partes puede mejorar el nivel de formación
y la empleabilidad de los graduados a través del desarrollo conjunto de programas de formación
y prácticas. Esta colaboración permite la identificación de las necesidades del sector contable
y la adaptación de los programas académicos a las demandas del mercado, lo que favorece la
inserción laboral de los graduados en el sector contable. Además, la colaboración entre la
academia y las organizaciones contables promueve el intercambio de conocimientos y
perspectivas, lo que contribuye al desarrollo de la investigación en contabilidad y a la mejora
continua de los programas de formación.
Para desarrollar programas de formación y prácticas más relevantes, se pueden establecer
grupos de trabajo conjuntos entre la academia y las organizaciones contables. Según Cárdenas
y Ramos (2020), estos grupos pueden trabajar en la identificación de las habilidades y
competencias necesarias para el desempeño eficiente en el sector contable y desarrollar
programas de formación que respondan a estas necesidades. Asimismo, pueden trabajar en el
diseño de prácticas profesionales y pasantías que permitan a los estudiantes aplicar sus
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 220
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
conocimientos en situaciones reales y desarrollar habilidades prácticas necesarias para su
futuro profesional (Mendes et al., 2020).
Establecimiento de alianzas estratégicas que promuevan el intercambio de conocimientos
y experiencias.
Según Pérez (2022), las asociaciones estratégicas entre instituciones académicas y
organizaciones contables pueden fomentar el intercambio de información y experiencia y
permitir iniciativas conjuntas que sean ventajosas tanto para la comunidad académica como
para la industria contable. Estas alianzas pueden incluir la creación de redes de colaboración,
la organización de eventos conjuntos, la implementación de programas de capacitación y la
realización de proyectos de investigación en conjunto. De esta manera, se fomenta una
colaboración más estrecha y efectiva entre ambas partes, lo que contribuye al desarrollo de la
contabilidad y a la formación de profesionales más capacitados y actualizados.
Existen diversas formas de establecer alianzas estratégicas que promuevan el intercambio de
conocimientos y experiencias. Una de ellas es la creación de programas de guía, en los que
profesionales experimentados del sector contable brindan orientación y asesoramiento a
estudiantes y jóvenes profesionales (Mendes et al., 2020). Otra forma es a través de la
organización de eventos y conferencias conjuntas, en los que se pueden discutir las tendencias
y desafíos actuales del sector contable y compartir experiencias y buenas prácticas (Ramírez et
al., 2020). Asimismo, se pueden establecer convenios de colaboración que permitan la
realización de proyectos conjuntos de investigación y desarrollo para abordar desafíos
específicos del sector contable y desarrollar soluciones innovadoras (Cárdenas y Ramos, 2020).
Uso de tecnologías y herramientas digitales en la formación contable para mejorar la
empleabilidad de los graduados.
Según García (2021), el uso de herramientas y tecnologías digitales, como simuladores
contables, entornos virtuales de aprendizaje y software especializado, puede mejorar la calidad
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 221
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
de la formación, acercar a los estudiantes a las prácticas contables reales y aumentar la
empleabilidad. Estas herramientas permiten que los estudiantes desarrollen habilidades
prácticas y se familiaricen con las tecnologías y herramientas que se utilizan en el sector
contable.
De esta manera, se fomenta el desarrollo de competencias técnicas y tecnológicas que son
altamente valoradas en el mercado laboral. Además, el uso de tecnologías y herramientas
digitales en la formación contable permite una mayor flexibilidad y accesibilidad a la
educación, lo que beneficia a los estudiantes que no pueden asistir a clases presenciales o que
requieren de una formación más personalizada, con esto el uso de herramientas y tecnologías
digitales en la formación contable puede tener un impacto positivo en la calidad de la formación
y en las competencias de los estudiantes.
Participación activa de los estudiantes en proyectos y actividades prácticas con el sector
contable.
Según González (2023), los estudiantes pueden poner en práctica el conocimiento teórico que
han aprendido en la escuela, desarrollar habilidades prácticas y conectarse con profesionales
de la industria al participar activamente en proyectos y actividades prácticas con la industria
contable. Esta experiencia práctica mejora la calidad de la formación y aumenta la
empleabilidad de los graduados, al tiempo que beneficia a las organizaciones contables al
contar con profesionales más capacitados y actualizados.
Además, la participación activa de los estudiantes en proyectos y actividades prácticas con el
sector contable contribuye a fortalecer la vinculación universidad-sociedad y a promover una
mayor colaboración entre ambas partes. Es importante destacar que la participación activa de
los estudiantes en proyectos y actividades prácticas debe ser planificada y supervisada por la
academia y las organizaciones contables, con el fin de asegurar que se cumplan los objetivos
de aprendizaje y se maximice el beneficio para ambas partes. A continuación, en la figura 1 se
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 222
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
presentan algunos de los elementos que se desarrollan al tratar la vinculación entre la academia
y la sociedad, principalmente en la preparación de profesionales en el área contable.
Figura 1
Desafíos y oportunidades de la vinculación
Fuente: Autores, 2023
Impacto de la vinculación universidad-sociedad
Según Hernández (2021), al adaptarse a las necesidades del mercado laboral y adquirir
habilidades prácticas, los estudiantes que se benefician de la relación entre la universidad y la
sociedad reciben una formación más actual y pertinente. La colaboración entre la academia y
las organizaciones contables permite la identificación de las necesidades del sector contable y
la adaptación de los programas académicos a las demandas del mercado, lo que se traduce en
una formación más pertinente y actualizada en contabilidad.
Según García (2022), dado que se desarrollan habilidades prácticas y los graduados pueden
adaptarse a las necesidades del mercado laboral gracias a la relación entre las universidades y
la sociedad, los graduados tienen más empleabilidad. La colaboración entre la academia y las
organizaciones contables permite a los estudiantes desarrollar habilidades prácticas y
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 223
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
familiarizarse con las tecnologías y herramientas que se utilizan en el sector contable, lo que
aumenta su empleabilidad y adaptación a las demandas del mercado laboral.
Mejora en la calidad de la formación contable y en las competencias de los estudiantes.
Según Gómez (2021), la colaboración entre las dos partes permite identificar las demandas del
mercado y modificar los currículos académicos para preparar mejor a los estudiantes para los
desafíos de la industria. La colaboración también permite la incorporación de nuevas
tecnologías y herramientas en la formación contable, lo que mejora la calidad de la formación
y las competencias de los estudiantes en el uso de tecnologías y herramientas especializadas.
Según KPMG (2019), la vinculación universidad-sociedad en el sector contable es crucial para
garantizar una educación de calidad en contabilidad y para preparar a los estudiantes para el
mercado laboral.
Asimismo, Cárdenas y Ramos (2020) destacan que la colaboración entre la academia y las
organizaciones contables permite una formación más pertinente y actualizada en contabilidad,
lo que aumenta la empleabilidad y competitividad de los graduados en el mercado laboral.
Además, la participación de los estudiantes en prácticas y proyectos que les permitan aplicar
los conocimientos adquiridos en situaciones reales es crucial para desarrollar habilidades
prácticas necesarias para su futuro profesional (Mendes et al., 2020). Por lo tanto, es importante
que las universidades y las organizaciones contables trabajen juntas para fortalecer la
vinculación universidad-sociedad en el sector contable y garantizar una formación de calidad
en contabilidad y un desarrollo profesional exitoso.
Incremento de la empleabilidad de los graduados y adaptación a las demandas del
mercado laboral.
Según Hernández (2022), los estudiantes pueden desarrollar habilidades prácticas y
conocimientos especializados a través de la colaboración entre instituciones académicas y
organizaciones contables, lo que mejora su empleabilidad y les ayuda a adaptarse a las
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 224
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
demandas del mercado laboral. La colaboración también permite la identificación de las
habilidades y competencias más valoradas por los empleadores del sector contable, lo que
permite a las instituciones educativas adaptar sus programas académicos para responder a las
demandas del mercado laboral y preparar a los estudiantes para ocupar puestos de trabajo en el
sector contable.
Según Hernández y Barros (2018), la vinculación universidad-empresa es fundamental para
mejorar la calidad de la formación contable y aumentar la empleabilidad de los graduados. La
colaboración entre la academia y las organizaciones contables permite que los programas
académicos se alineen con las necesidades y demandas del mercado laboral, lo que puede
mejorar las oportunidades de empleo para los graduados. Además, según García (2021), el uso
de herramientas y tecnologías digitales en la formación contable puede aumentar la
empleabilidad de los graduados, ya que les permite desarrollar habilidades prácticas y
tecnológicas altamente valoradas en el mercado laboral.
Generación de soluciones innovadoras y transferencia de conocimientos entre la
academia y el sector contable.
La vinculación universidad-sociedad en el sector contable también tiene un impacto en la
generación de soluciones innovadoras y la transferencia de conocimientos entre la academia y
el sector contable según González (2022), la cooperación de las dos partes permite la
investigación conjunta, el desarrollo de soluciones creativas y la difusión del conocimiento
entre las instituciones académicas y la industria contable. La colaboración también permite la
realización de proyectos conjuntos, el intercambio de experiencias y la identificación de nuevas
oportunidades de investigación y desarrollo en el sector contable.
Según Cárdenas y Ramos (2020), la vinculación universidad-empresa en el sector contable es
fundamental para la generación de soluciones innovadoras, ya que permite que la academia y
las organizaciones contables trabajen juntas para encontrar soluciones a los problemas y retos
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 225
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
del sector contable. Además, según Pérez y González (2019), la transferencia de conocimientos
entre la academia y el sector contable es crucial para la actualización constante de los
programas académicos y la integración de las últimas tendencias y tecnologías en la formación
contable.
Fortalecimiento de la reputación y prestigio de las instituciones educativas y del sector
contable.
Según Pérez (2022), la colaboración entre la academia y las organizaciones contables permite
que ambas partes muestren su dedicación a la comunidad y su capacidad para abordar los
desafíos que enfrenta la industria contable. Esto ayuda a mejorar la reputación y el prestigio de
ambas partes en el mercado laboral y en la sociedad en general. La colaboración también
permite una mayor visibilidad y reconocimiento de las instituciones educativas y del sector
contable, lo que atrae a estudiantes y profesionales interesados en la contabilidad y aumenta su
influencia en el mercado laboral y en la sociedad en general.
Según Ramírez et al. (2020), una formación contable de calidad puede mejorar la reputación y
prestigio de las instituciones educativas y del sector contable, lo que puede atraer a más
estudiantes y aumentar la competitividad de las organizaciones contables en el mercado laboral.
Asimismo, la vinculación universidad-empresa en el sector contable puede mejorar la
reputación y prestigio de las organizaciones contables, al permitirles demostrar su compromiso
con la formación de profesionales altamente capacitados y actualizados en contabilidad
(Cárdenas y Ramos, 2020).
Discusión
La falta de alineación entre los programas académicos y las necesidades del sector contable es
un problema que se ha identificado en diferentes estudios. Según González (2021), puede haber
una brecha de habilidades y dificultades para que los graduados encuentren empleo porque los
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 226
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
programas académicos no siempre están al día con las demandas del mercado laboral. Además,
según Martínez (2022), la desalineación puede resultar en un desajuste entre las habilidades
que aprenden los estudiantes y las demandas de las organizaciones contables, lo que puede ser
perjudicial tanto para los graduados como para las empresas. Por lo tanto, es importante que
las universidades trabajen en conjunto con las organizaciones contables para identificar las
necesidades del mercado y actualizar sus programas académicos de manera adecuada.
En cuanto a la escasa interacción entre la academia y las organizaciones contables, esta
situación ha sido mencionada en diferentes estudios. Según Pérez (2021), la creación de
soluciones novedosas y la difusión de conocimientos y mejores prácticas pueden verse
limitadas por la falta de cooperación y comunicación entre las instituciones académicas y las
organizaciones contables. Asimismo, según Rodríguez (2022), la falta de interacción puede
dificultar la determinación de las verdaderas necesidades de la industria contable, lo que
dificulta la modificación de los programas académicos para satisfacer esas necesidades. Por lo
tanto, es fundamental fomentar una mayor colaboración y establecer alianzas estratégicas para
mejorar la vinculación entre la academia y las organizaciones contables.
Según García (2021), la colaboración puede permitir el intercambio de información y
experiencias, lo que puede mejorar tanto la competitividad de las empresas como la educación
de los estudiantes. Es necesario que las universidades y las organizaciones contables trabajen
juntas para identificar las necesidades del mercado y adaptar los programas académicos para
satisfacer esas necesidades. Existen diversas oportunidades para mejorar la formación contable,
entre las que destaca la colaboración entre la academia y las organizaciones contables para
desarrollar programas de formación y prácticas más relevantes.
Como afirma Rodríguez (2022), que la colaboración entre las dos partes permite una mejor
comprensión de las necesidades de la industria y la actualización de los materiales del curso
para formar profesionales más calificados. Esta colaboración activa facilita la adaptación de
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 227
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
los programas académicos a las demandas cambiantes del mercado contable, promoviendo una
educación de calidad que responda a las necesidades reales. La vinculación entre la universidad
y la sociedad tiene un impacto significativo en la empleabilidad de los graduados y su
capacidad para adaptarse a las demandas del mercado laboral.
Según Morales (2021), los estudiantes pueden aprender y desarrollar las habilidades prácticas
necesarias para su futuro profesional a través de la asociación universidad-sociedad,
preparándolos mejor para la fuerza laboral. Por otro lado, según González (2022), la
colaboración entre instituciones académicas y firmas contables brinda a los estudiantes acceso
a los avances e innovaciones tecnológicas más recientes en la industria contable, lo que mejora
su empleabilidad y competitividad en el mercado laboral.
Además, permite el acceso a las últimas tendencias en tecnología e innovación en el sector
contable, lo que aumenta su empleabilidad y competitividad en el mercado laboral. Como
afirman García y Pérez (2021), para promover una educación contable de alta calidad y un
desarrollo profesional exitoso, la colaboración entre las instituciones académicas y las
organizaciones contables es esencial. Por lo tanto, es importante que las universidades y las
organizaciones contables trabajen juntas para fortalecer la vinculación universidad-sociedad en
el sector contable y garantizar una formación más pertinente y actualizada en contabilidad. A
continuación, en la tabla 1 se presentan los impactos de las situaciones a las que se enfrentan
los estudiantes durante su desarrollo académico.
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 228
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
Tabla 1
Impacto de los desafíos de la vinculación
Desafío
Impacto en el Estudiante
Brecha entre la enseñanza
universitaria y la
demanda del mercado
laboral
Los estudiantes pueden no estar
preparados para las demandas
reales del mercado laboral.
Diferencias entre las
expectativas académicas
y las demandas de la
empresa
Los estudiantes pueden enfrentar
dificultades para adaptarse al
entorno laboral y cumplir con las
expectativas de la empresa.
Necesidad de experiencia
laboral
Los estudiantes pueden tener
dificultades para obtener su
primer empleo debido a la falta
de experiencia laboral.
Nota: Adaptado de Rincón, 2018
El análisis de la tabla 1 revela que la inserción en el mercado laboral presenta importantes
dificultades para los estudiantes de contabilidad. Los planes de estudios académicos pueden no
estar en línea con las necesidades de las empresas hoy en día, como lo demuestra la
desconexión entre la educación universitaria y las demandas del mercado laboral. Además, los
estudiantes pueden tener problemas para adaptarse al lugar de trabajo debido a las discrepancias
entre las expectativas académicas y las demandas del empleador. El requisito de experiencia
laboral también enfatiza el valor de las pasantías o las oportunidades de pasantías para que los
estudiantes adquieran experiencia en el mundo real y aumenten su empleabilidad.
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 229
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
Conclusión
En este artículo, se ha analizado la importancia de la vinculación entre la universidad y la
sociedad en el sector contable y se han identificado los desafíos y oportunidades que se
presentan en esta colaboración activa. Se ha destacado la necesidad de alinear los programas
académicos con las demandas cambiantes del mercado, integrar tecnologías y herramientas
digitales en la formación contable para mejorar la empleabilidad de los graduados.
Los resultados de este estudio muestran que la colaboración activa entre la academia y las
organizaciones contables es fundamental para mejorar la calidad de la formación contable y
preparar a los estudiantes para los retos futuros. Se han identificado los principales desafíos
que enfrenta la vinculación universidad-sociedad en el sector contable, como la falta de
alineación entre los programas académicos, las necesidades del mercado laboral, la falta de
colaboración entre la academia y las organizaciones, las barreras burocráticas e institucionales.
En este sentido, se ha subrayado la necesidad de fomentar la participación de los estudiantes
en prácticas y proyectos que les permitan aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones
reales y desarrollar habilidades prácticas necesarias para su futuro profesional.
La vinculación en el sector contable es primordial para la formación de los estudiantes y su
adaptación a las demandas del mercado laboral. La colaboración entre la academia y las
organizaciones permite una formación actualizada con acceso a las últimas tendencias en
tecnología e innovación en el ámbito contable, lo que aumenta la empleabilidad y
competitividad de los graduados en el mercado laboral. Por lo tanto, es importante que las
universidades y las organizaciones trabajen en conjunto para fortalecer la vinculación
universidad-sociedad en el sector contable y garantizar una formación de calidad en
contabilidad y un desarrollo profesional exitoso.
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 230
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
Referencias bibliográficas
Brown, R. (2021). The Importance of University-Society Collaboration in Accounting
Education. Journal of Accounting Education, 59, 100621
Cárdenas, J. y Ramos, C. (2020). La vinculación universidad-empresa en el sector contable.
Revista Científica de Administración, Finanzas e Información, 10(1), 23-38
Casanova-Villalba, C. I., Gavilanes-Bone, S. A., & Zambrano-Zambrano, M. A. (2022).
Factores que dificultan el crecimiento de los emprendimientos de Santo
Domingo. Journal of Economic and Social Science Research (JESSR), 2(1), 18-30.
García, A. (2021). La interacción entre la universidad y las organizaciones contables: un
desafío en la vinculación universidad-sociedad. Revista Internacional de Contabilidad,
Auditoría y Negocios, 43, 1-13
García, A., & Pérez, E. (2021). La vinculación universidad-sociedad en el sector contable: una
revisión de la literatura. Revista de Investigación en Gestión Empresarial, 12(3), 1-12
García, B. (2021). Tecnologías y herramientas digitales en la formación contable. Revista
Científica de Contabilidad y Tributaria, 12(24), 51-62
García, M. (2021). La vinculación universidad-sociedad en el sector contable: Retos y
oportunidades. Revista de Contabilidad, 24(1), 67-80
García, M. (2022). Vinculación universidad-sociedad y empleabilidad de los graduados en
contabilidad. Revista de Contabilidad y Finanzas, 29(2), 45-56
Gómez, J. (2021). Colaboración entre la academia y las organizaciones contables: impacto en
la calidad de la formación y en las competencias de los estudiantes. Revista de
Contabilidad y Auditoría, 28(2), 23-36
González, L. (2021). La falta de alineación entre los programas académicos y las necesidades
del mercado laboral en la formación contable. Revista de Contabilidad y Auditoría,
28(2), 1-10
González, L. (2022). Desafíos en la formación de contadores públicos frente a la vinculación
universidad-sociedad. Revista Científica de Administración, 10(1), 169-184
González, L. (2022). La colaboración entre la academia y las organizaciones contables: un
desafío para la formación contable. Revista de Contabilidad y Auditoría, 29(2), 1-10
González, R. (2022). Generación de soluciones innovadoras y transferencia de conocimientos
entre la academia y el sector contable a través de la vinculación universidad-sociedad.
Revista de Contabilidad y Finanzas, 29(1), 45-56
González, R. (2023). La participación activa de los estudiantes en proyectos y actividades
prácticas con el sector contable: una estrategia para mejorar la formación y la
empleabilidad. Revista de Investigación en Educación, 15(1), 35-50
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 231
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
Hernández, A. y Barros, C. (2018). La vinculación universidad-empresa en la formación de
contador público: visión de los empleadores. Revista de Contabilidad y Negocios,
13(25), 1-19
Hernández, J. (2021). Vinculación universidad-sociedad en el sector contable: impacto en la
calidad de la formación y en las competencias de los estudiantes. Revista de
Investigación en Educación, 15(2), 35-50
Hernández, M. (2022). Vinculación universidad-sociedad en el sector contable: impacto en la
empleabilidad de los graduados y adaptación a las demandas del mercado laboral.
Revista de Investigación en Educación, 15(2), 35-50
Herrera-Enríquez, G., Casanova-Villalba, C., Herrera-Sánchez, M., Navarrete-Zambrano, C.,
& Ruiz-López, S. (2021). Estructura del sistema de información para el análisis
multidimensional de la resiliencia socioecológica a través de Fuzzy AHP. Revista
Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, (E39), 77-90
Johnson, R. (2022). The gap between theory and practice in accounting education. Journal of
Accounting Education, 40, 100526
Johnson, S. (2022). The Challenges and Opportunities of University-Society Collaboration in
Accounting Education. International Journal of Accounting and Financial Reporting,
12(1), 52-66
KPMG. (2019). Estudio de la vinculación entre la universidad y el sector empresarial en
Colombia. Recuperado de https://home.kpmg/co/es/home/insights/2019/07/estudio-
vinculacion-universidad-empresarial-en-colombia.html
López, A. (2023). La vinculación universidad-sociedad en el sector contable: Barreras y
desafíos institucionales. Revista de Contabilidad, 26(1), 45-56
López, M. (2022). La colaboración entre la academia y las organizaciones contables: un
enfoque en la vinculación universidad-sociedad. Revista Internacional de Contabilidad,
Auditoría y Negocios, 46, 1-12
López, M. y Rodríguez, J. (2019). La brecha entre las habilidades adquiridas por los estudiantes
y las habilidades demandadas por el mercado laboral. Revista de Investigación en
Contabilidad, 22(2), 45-58
López, R. (2021). Colaboración entre la academia y las organizaciones contables para el
desarrollo de programas de formación y prácticas más relevantes. Revista de
Contabilidad y Auditoría, 28(2), 23-36
Martínez, E. (2023). La vinculación universidad-sociedad en la formación de contadores
públicos: Retos y oportunidades. Revista de Contabilidad, 26(1), 23-34
Martínez, J. (2022). La brecha de competencias en la formación contable: una revisión de la
literatura. Revista de Investigación en Educación en Ciencias Económicas y
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 232
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
Administrativas, 8(2), 1-15
Mendes, A. H., et al. (2020). Prácticas profesionales en la formación de los contadores públicos
en México. Revista de Contabilidad y Negocios, 15(29), 1-25
Morales, G. (2021). La importancia de la vinculación universidad-sociedad en la formación
contable. Revista de Investigación en Educación en Ciencias Económicas y
Administrativas, 7(2), 1-15
Pérez, E. (2021). La falta de colaboración entre la academia y las organizaciones contables: un
obstáculo para la innovación y la transferencia de conocimientos. Revista de
Investigación en Gestión Empresarial, 12(3), 1-10
Pérez, L. (2022). Establecimiento de alianzas estratégicas para promover el intercambio de
conocimientos y experiencias entre la academia y las organizaciones contables. Revista
de Contabilidad y Finanzas, 29(1), 45-56
Pérez, L. (2022). Fortalecimiento de la reputación y prestigio de las instituciones educativas y
del sector contable a través de la colaboración academia-organizaciones contables.
Revista de Contabilidad, 25(1), 67-80
Pérez, L. y González, M. (2019). Transferencia de conocimiento en la formación contable: un
análisis desde la percepción de los estudiantes. Revista de Contabilidad y Negocios,
14(27), 1-18
Pérez, L., et al. (2021). Actualización de los planes de estudio de contabilidad: un análisis desde
la perspectiva de los docentes. Revista Científica de Contabilidad y Tributaria, 13(26),
64-74
Ramírez, M., et al. (2020). La colaboración entre las organizaciones contables y las
universidades: una revisión de la literatura. Revista de Investigación en Contabilidad,
23(1), 58-72
Rincón Rojas, É.E., & Valencia Delgado, P.L. (2018). Contexto general sobre el desempleo
universitario en Colombia, caso: egresados de la Facultad de Ciencias Administrativas
y Contables de la Universidad de La Salle periodo 2016 – 2018
Rodríguez, J. (2022). Vinculación universidad-sociedad en el sector contable: Barreras y
desafíos. Contaduría y Administración, 67, e2978
Rodríguez, M. (2022). Las barreras institucionales y burocráticas en la vinculación
universidad-sociedad en el sector contable. Revista de Investigación en Contabilidad,
Finanzas y Administración, 15(2), 1-12
Ruiz, J. (2021). Vinculación universidad-sociedad en la formación contable: Una revisión de
la literatura. Revista de Investigación en Contabilidad, Finanzas y Administración,
14(2), 1-10
Sánchez, M. J. H., Villalba, C. I. C., Alvarado, G. S. S., & Pether, P. V. P. (2021). Cultura
tributaria mediante la capacitación contable a pequeñas y medianas empresas en
Código Científico Revista de Investigación/ V. 4/ N. E1/ www.revistacodigocientifico.itslosandes.net
pág. 233
Research Article
Volumen 4, Número E1, 2023
Ecuador. Journal of business and entrepreneurial studie.
Sánchez, M. J. H., Jumbo, G. J. O., Valarezo, Y. D. Q., & Bravo, A. L. R. (2022). Ética frente
a la discriminación contra la mujer en el ambiente laboral en el Ecuador. In Análisis
Científico de la Ética desde la Perspectiva Multidisciplinaria (pp. 2-20). Editorial
Grupo AEA
Smith, J. (2023). La falta de alineación entre los programas académicos y las necesidades del
sector contable: Un desafío en la vinculación universidad-sociedad. Revista de
Contabilidad y Auditoría, 30(1), 45-56
Villalba, C. I. C., Sánchez, M. J. H., Soto-Soto, L., Gamarra-Moreno, J., Cervantes, L. T., &
Núñez, D. T. (2021). Accounting Management for Decision Making. Journal of
Positive Psychology and Wellbeing, 5(4), 74-86.