Vol. 4 – Núm. 2 / Julio – Diciembre – 2023
Entornos educativos: Influencia en el desarrollo integral del
estudiante
Educational environments: Influence on the integral development of the
student
Ambientes educacionais: influência no desenvolvimento holístico do aluno
Cuero Caicedo, Freddy Bladimiro
Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
bladimirocuero@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0002-4940-0438
Barrera Medina, Denisse Romina
Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
denissebarreramedina@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-1432-0376
Montaño Escobar, Emérita
Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
Emeritamontao79@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-5274-5757
DOI / URL: https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v4/n2/269
Como citar:
Cuero Caicedo, F. B., Barrera Medina, D. R. & Montaño Escobar, E. (2023). Entornos
educativos: Influencia en el desarrollo integral del estudiante, 4(2), 1069-1094.
Recibido: 24/10/2023 Aceptado: 09/11/2023 Publicado: 31/12/2023
Código Científico Revista de Investigación Vol. 4 – Núm. 2 / Julio – Diciembre – 2023
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Resumen
Este estudio examina la influencia de los entornos educativos en el desarrollo integral del
estudiante, enfocándose en aspectos como la disposición física de los espacios de aprendizaje,
el clima psicosocial y emocional, y las prácticas de enseñanza. A través de una metodología
cualitativa de revisión bibliográfica, se analizó literatura de bases de datos, con el objetivo de
comprender las interacciones entre el ambiente educativo y el desarrollo cognitivo, emocional,
social y académico de los estudiantes. Los resultados indican que elementos como la estructura
física de las aulas influyen significativamente en habilidades específicas, como la fluidez
lectora. Además, se destacó la importancia de las percepciones de estudiantes y docentes sobre
sus entornos de aprendizaje, especialmente en contextos multiculturales y diversos, y cómo
estas influyen en las actitudes y resultados cognitivos. Se observó que las diferencias en la
enseñanza entre distintos tipos de profesorado pueden afectar los resultados de aprendizaje de
los estudiantes. La investigación concluye que un enfoque integral, que considere todos los
factores mencionados, es crucial para maximizar el potencial educativo y el desarrollo integral
de los estudiantes. Los hallazgos tienen implicaciones importantes para el diseño de políticas
educativas, el desarrollo curricular y las prácticas de enseñanza, subrayando la necesidad de
entornos de aprendizaje que fomenten el bienestar y el éxito académico y personal. Este estudio
resalta la necesidad de adaptar estrategias de enseñanza y reformas educativas para satisfacer
las necesidades de los estudiantes del siglo XXI.
Palabras claves: Educación, Desarrollo integral, Cognitivo, Entorno educativo.
Abstract
This study examines the influence of educational environments on students' integral
development, focusing on aspects such as the physical layout of learning spaces, the
psychosocial and emotional climate, and teaching practices. Through a qualitative
methodology of bibliographic review, literature databases were analyzed with the objective of
understanding the interactions between the educational environment and the cognitive,
emotional, social and academic development of students. The results indicate that elements
such as the physical structure of classrooms significantly influence specific skills, such as
reading fluency. In addition, the importance of students' and teachers' perceptions of their
learning environments, especially in multicultural and diverse contexts, and how these
influence cognitive attitudes and outcomes was highlighted. It was observed that differences in
teaching between different types of teachers can affect student learning outcomes. The research
concludes that a holistic approach, which considers all of the above factors, is crucial for
maximizing students' educational potential and all-round development. The findings have
important implications for educational policy design, curriculum development, and teaching
practices, underscoring the need for learning environments that foster academic and personal
well-being and success. This study highlights the need to adapt teaching strategies and
educational reforms to meet the needs of 21st century learners.
Keywords: Education, Comprehensive development, Cognitive, Educational environment.
Resumo
Este estudo examina a influência dos ambientes educacionais no desenvolvimento holístico dos
alunos, concentrando-se em aspectos como o layout físico dos espaços de aprendizagem, o
clima psicossocial e emocional e as práticas de ensino. Por meio de uma metodologia
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qualitativa de revisão da literatura, foram analisados bancos de dados bibliográficos para
compreender as interações entre o ambiente educacional e o desenvolvimento cognitivo,
emocional, social e acadêmico dos alunos. Os resultados indicam que elementos como a
estrutura física das salas de aula influenciam significativamente habilidades específicas, como
a fluência na leitura. Além disso, foi destacada a importância das percepções dos alunos e dos
professores sobre seus ambientes de aprendizagem, especialmente em contextos multiculturais
e diversificados, e como essas percepções influenciam as atitudes e os resultados cognitivos.
Observou-se que as diferenças no ensino entre os diferentes tipos de professores podem afetar
os resultados de aprendizagem dos alunos. A pesquisa conclui que uma abordagem holística,
que considere todos os fatores acima, é fundamental para maximizar o potencial educacional e
o desenvolvimento integral dos alunos. Os resultados têm implicações importantes para a
elaboração de políticas educacionais, desenvolvimento de currículos e práticas de ensino,
destacando a necessidade de ambientes de aprendizagem que promovam o bem-estar e o
sucesso acadêmico e pessoal. Este estudo destaca a necessidade de adaptar as estratégias de
ensino e as reformas educacionais para atender às necessidades dos alunos do século XXI.
Palavras-chave: Educação, Desenvolvimento integral, Cognitivo, Ambiente educacional.
Introducción
En el ámbito educativo, el estudio de los entornos y su influencia en el desarrollo
integral del estudiante ha cobrado una importancia creciente. Los entornos educativos,
abarcando desde el diseño físico de los espacios de aprendizaje hasta el clima psicosocial y
emocional, desempeñan un papel crucial en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los
estudiantes.
La investigación sobre la disposición física de los espacios de aprendizaje muestra que
condiciones como el aislamiento o la apertura de las aulas pueden afectar significativamente el
desarrollo de habilidades específicas en los estudiantes. Por ejemplo, un estudio reveló
diferencias en la tasa de desarrollo de la fluidez lectora de los estudiantes en aulas cerradas en
comparación con aulas de plano abierto, destacando una mayor eficacia en entornos cerrados
(Rance et al., 2023).
Además, la literatura reciente ha explorado cómo las percepciones de estudiantes y
docentes sobre sus entornos de aprendizaje se relacionan con actitudes hacia materias
específicas y resultados cognitivos en contextos multiculturales y diversos. Estos estudios
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resaltan la importancia de entender la interacción entre el aprendizaje del estudiante, factores
sociales y emocionales, y el entorno de aprendizaje (Swe Khine, 2023).
Por otro lado, las prácticas de enseñanza de los instructores también se ven
influenciadas por el entorno en el que operan. Factores como la asignación de tiempo del
profesorado, características del curso y la estructura organizativa y clima en torno a la
enseñanza son determinantes. Las investigaciones han demostrado que las diferencias en la
enseñanza entre profesores a tiempo parcial y aquellos en la vía de la tenencia pueden afectar
los resultados de aprendizaje de los estudiantes (Emery et al., 2021). Por lo tanto, la
comprensión de cómo los entornos educativos afectan el desarrollo integral del estudiante es
fundamental para formular estrategias efectivas de enseñanza y aprendizaje, y para la
implementación de reformas educativas que respondan a las necesidades de los estudiantes del
siglo XXI.
Metodología
Se adopta una metodología cualitativa de revisión bibliográfica para explorar el impacto
de los entornos educativos en el desarrollo integral del estudiante. El objetivo principal es
sintetizar y analizar críticamente la literatura existente para comprender mejor las relaciones y
patrones emergentes dentro de este campo de estudio. Se realizó una búsqueda exhaustiva de
literatura en bases de datos académicas. Los criterios de inclusión se centraron en estudios que
examinaban explícitamente los entornos educativos y su influencia en el desarrollo cognitivo,
emocional, social y académico de los estudiantes.
Los estudios seleccionados se sometieron a un proceso de revisión en dos etapas. Se
emplearon técnicas de análisis de contenido y síntesis temática para identificar temas comunes
y diferencias en los hallazgos. Para garantizar la fiabilidad y validez de los resultados, se evaluó
la calidad metodológica de los estudios incluidos utilizando criterios establecidos, tales como