Volumen 7, Número Especial 1, 2026
Research Article
Resumen
La vinculación con la sociedad es una estrategia formativa que permite integrar los
conocimientos teóricos con experiencias prácticas en contextos reales, especialmente en las
carreras del área de la salud. El objetivo de este estudio fue determinar la influencia de las
actividades comunitarias realizadas en el Mercado Plaza Central y en el ITSUP CLINIC en la
percepción de aprendizaje de los estudiantes de las carreras de Rehabilitación Física,
Enfermería y Emergencias Médicas del ITSUP. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo
con diseño descriptivo y transversal, y contó con la participación de 39 estudiantes. Para la
recolección de datos se aplicó una encuesta basada en la adaptación de un instrumento
estandarizado de evaluación del entorno de aprendizaje, que permitió medir la aplicación de
conocimientos, el desarrollo de habilidades, la interacción con la comunidad y la valoración de
la experiencia formativa. Los resultados evidenciaron una percepción de aprendizaje
mayoritariamente positiva, destacándose la aplicación de conocimientos adquiridos en el aula,
el uso de procedimientos propios de la carrera y la interacción directa con los usuarios de la
comunidad. Asimismo, se identificó que factores como la apertura de la comunidad, la
organización de las actividades y la claridad de las funciones favorecen la experiencia
formativa, mientras que algunos aspectos logísticos pueden representar limitaciones. Se
concluye que la vinculación comunitaria fortalece el aprendizaje significativo y el desarrollo de
competencias profesionales en estudiantes del área de la salud.
Palabras clave: Vinculación comunitaria, percepción de aprendizaje, educación en salud,
formación práctica.
Abstract
Community engagement is a training strategy that integrates theoretical knowledge with
practical experiences in real-world contexts, especially in health sciences programs. The
objective of this study was to determine the influence of community activities carried out at the
Plaza Central Market and the ITSUP Clinic on the learning perceptions of students in the
Physical Rehabilitation, Nursing, and Emergency Medical Services programs at ITSUP. The
research employed a quantitative approach with a descriptive, cross-sectional design and
included the participation of 39 students. Data was collected using a survey based on an
adaptation of a standardized learning environment assessment instrument, which measured
knowledge application, skills development, interaction with the community, and evaluation of
the learning experience. The results showed a predominantly positive learning perception,
highlighting the application of knowledge acquired in the classroom, the use of procedures
specific to the program, and direct interaction with community members. Furthermore, it was
identified that factors such as community openness, the organization of activities, and the
clarity of roles enhance the learning experience, while some logistical aspects can present
limitations. It is concluded that community engagement strengthens meaningful learning and
the development of professional competencies in health sciences students.
Keywords: Community engagement, perception of learning, health education, practical
training.
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